【正文】 ）； ⑵此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。示例二：我認為是褒揚。 （2）這是道比較開放的試題，答題時可自由選擇答案，但都必須言之有理。示例二：我認為是褒揚。你贊成哪一種看法？請簡要說明理由。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 故答案為：⑴山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似乎已經(jīng)無路可走，正在迷惘之際，忽然看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個村莊出現(xiàn)在眼前。這是說傾盡好酒好肉招待客人。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。 （2）通讀全詩，用自己的語言說出“古風(fēng)存”的具體表現(xiàn)。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。衍生意義——掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。衍生意義——掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。 登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（2）此題考查詩歌中的煉字。描述畫面時首先要明確詩歌的景物，即意象。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。分析時要結(jié)合詩句意境和作者的情感去回答。解答這類題要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點，抓住形象，用生動流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。9．閱讀下面唐詩，完成下列小題。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 故答案為：⑴ 梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐，長滿青草的池塘傳來陣陣蛙鳴。這看似表現(xiàn)得很熱鬧的環(huán)境，實際上詩人要反襯出它的寂靜。 【解析】【分析】（1）解答此題，要讀懂詩歌，理解內(nèi)容；發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感?！?表現(xiàn)了杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。 （2）A：“念天地之悠悠，獨愴然而涕下” 此句描寫出了詩人登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情。他還有一首《讀史有感》的七律，頷聯(lián)云：“當(dāng)時黯暗猶承誤，末俗紛紜更亂真?！备≡普谕邸?，用典。（李益《夜上受降城聞笛》），一覽眾山小。登高詩常用來抒羈旅流離之苦、思鄉(xiāng)懷親之情，發(fā)壯志難酬之憂，表憂國憂民之志，或即景闊談生活哲理，或展望未來表恢弘抱負……以下詩句表明詩人遠大志向的一項是（不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 ⑵考生要注意詩歌中關(guān)鍵字詞的理解，從關(guān)鍵字詞把握詩人的內(nèi)心世界?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。首句“岱宗夫如何？”寫乍一看見泰山時的驚嘆仰慕之情。 ⑶本題考查考生平時的積累。（3）略 【解析】【分析】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂。距離是由遠而近，時間是從朝至暮。 （1）全詩沒有一個“望”字，為什么又以“望岳”為題呢？簡單說說你的看法。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物即可。 【答案】 （1）春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯（2）“久住”、“相識”、“欲別”，運用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景 【解析】【分析】本題考察課外的詩歌鑒賞，考了詩詞提煉、詩句賞析；但詩人思想感情這一考點并未覆蓋到，題目設(shè)置較為一般。5．詩歌鑒賞。答題時應(yīng)注意，明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。用以反襯詩人見到此情此景時的痛心之情。故而選A合適。 【答案】 （1）A（2）一個“自”字，寫出了桃花不識人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對比。（ ②戴復(fù)古：南宋著名江湖詩派詩人，曾從陸游學(xué)詩。4．閱讀詩歌，回答問題。在詩人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢，為鄉(xiāng)夢作伴引路；而無形的鄉(xiāng)夢，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了。 （2） “春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，夢逐春風(fēng)到洛城”：昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢，在夢中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。（1）本詩通過________可以看出是________季節(jié)。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適(灑脫、豪邁、寂寞等)之感，無力報國的憤懣(懷才不遇的抑郁、無奈等)之情。村居生活終究難以消釋他心中永不甘于沉淪