【正文】 第四種：因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山——以晁蓋、吳用等人為代表。如，第一種：被自己人陷害——以盧俊義為代表。（2）本題考查考生對選段內容的歸納能力?？忌煜っ那楣?jié)：晁蓋組織了黃泥崗智取生辰綱。第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當，主動投奔的。（3）第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。（1）選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指________。叫他略待一待?！焙螡溃骸把核咀鸨悖堉问?。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請。只是一件，這實封公文須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉。”心內自慌，宋江且答應道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內上下人沒一個不怪他。 ⑶文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D。，言辭懇切，表現了傅雷對兒子的理解與寬容。，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。做題時才能信手拈來，得心應手； ⑵閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。祥子活著是一個悲劇。祥子生活的那個骯臟、混亂沒有希望的社會，造成了像祥子這樣一代又一代人的悲劇。[編輯推薦]“實用性強，有效引導”中介紹了此版本有名家導讀，可以給學生提供閱讀幫助。在經過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他對生活失去了希望，徹底地墮落了。 （4）祥子來自農村，立志買一輛自己的車，做一個獨立的勞動者。 （3） “評價”就是不同的作家從不同的角度評論閱讀名著經典作品的好處和意義。平易、質樸還表現在多用口語方言傳神地刻畫出人物的言談舉止。平易、質樸。“編輯推薦”中“價值導向更強，突出價值閱讀：價值閱讀、素質導向，讓名著閱讀更貼近人生成長，回歸閱讀的本意。 【解析】【分析】（1）結答此題要注意“學生”這個身份去文中找依據， “當當自營”中“新版（全譯精裝典藏版，新課標必讀，朱永新及教育專家聯袂推薦）”提到新課標必讀；“媒體評價”中“對于學生們來說，應該是用兩只眼睛讀書，一只眼睛看書上的文字，另一只眼睛看文字的背后。老北京骯臟、混亂沒有公平正義的黑暗社會，讓人看不到希望。（4）第一層：示例：祥子進北京城時心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。因此這篇書介是寫給學生看的。 （4）為什么說“祥子的命運是一個悲劇”？聯系（內容簡介），結合《駱駝祥子》相關情節(jié)，簡要闡述。請你幫他從文中找出這樣判斷的依據。 對于學生們來說，應該是用兩只眼睛讀書，一只眼睛看書上的文字，另一只眼睛看文字的背后。 一輩子讀過經典和沒讀過經典的人生整個都不一樣，我不敢勸你們讀一輩子的經典，但是希望你們至少認認真真讀幾本經典。老舍的一生著作甚豐，其作品大多取材于市民生活，善于刻畫市民階層的生活和心理，文筆生動、幽默，極具地方色彩。如果人人都能擁抱希望，整個社會就會有希望。 祥子的命運是一個悲劇 ， 也給了我們一個啟示：人的悲哀不是貧窮，而是看不到希望。針對主人公的這一特點，作者靈活運用多種心理描寫：內心獨白，第三人稱敘述，烘托反襯等，多維地刻畫人物形象。 品質卓越，典藏價值：無論從內容到裝幀設計，從紙張選擇到印刷，均嚴格要求，做到更好。實用性強，有效引導：設有無障礙閱讀、重點段落、延伸閱讀、名家面對面、人物關系表，全方位強化對作品的理解，借助對作家作品創(chuàng)作背后的故事，增強典藏性和趣味性的同時，著力作品深層次的解讀。（編輯推薦）15．現代文閱讀 駱駝祥子答題時只需從其中一方面做批注即可。 ⑶“群丑圖”，展現了功名利祿對讀書人靈魂的毒害，對封建科舉制度和整個“儒林”作出了深刻的批判整部小說差不多是直線式敘述，以人物不同階段的成長經歷安排結構【點評】⑴本題考查圖文轉換能力。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時，主動提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母?！胺哆M中舉”前后，范進老丈人胡屠戶對其態(tài)度判若兩人，小說有很多地方通過這樣的對比，達到諷刺的目的。如從“馬二先生身在美中不見美，只對各色肴饌饞涎欲滴，也浸透了無言的辛酸，更顯其傾囊助人的可敬，作者在諷刺中也包含一份敬意”角度理解即可。語言簡明準確即可。作者對其言行應是批判和諷刺的。【答案】 （1）馬二先生從錢塘門出發(fā)，經過白堤（或北山街）到蘇堤，過了蘇堤六橋，轉個彎過了雷峰塔，往前進了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。根據提示將表格填寫完整。小說結構特點主題理解《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，小說由眾多故事連綴而成?！疽摇狂R二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷。①回顧原著馬二先生的相關內容，概述一件其傾囊助人的事例。 【原文】第①節(jié)：馬二先生沒有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進一個面店，十六個錢吃了一碗面。③蘇若蘭：魏晉大才女，回文詩之集大成者。廟門口都擺的是茶桌子。又一會，一個問道：“可是李清照？”又一個問道：“可是蘇若蘭③？”又一個拍手道：“原來是朱淑真④！”馬二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷。 ⑥馬二先生步了進去，看見窗欞關著，馬二先生在門外望里張了一張，見幾個人圍著一張桌子，擺著一座香爐，眾人圍著，像是請仙的意思。又走上去，就像沒有路的一般，左邊一個門，門上釘著一個匾，匾上“片石居”三個字，里面也想是個花園，有些樓閣。望著幾十層階級，走了上去，橫過來又是幾十層階級，馬二先生一氣走上，不覺氣喘。女人也不看他，他也不看女人，前前后后跑了一交，又出來坐在那茶亭內──上面一個橫匾，金書“南屏”兩字，——吃了一碗茶。 ④出來過了雷峰，遠遠望見高高下下，許多房子，蓋著琉璃瓦，曲曲折折，無數的朱紅欄桿；馬二先生走到跟前，看見一個極高的山門，一個直匾，金字，上寫著“敕賜凈慈禪寺”，山門傍邊一個小門。那廚房卻在外面，那熱湯湯的燕窩、海參，一碗碗在跟前捧過去，馬二先生又羨慕了一番。里面的門鎖著，馬二先生要進去看，管門的問他要了一個錢，開了門，放進去。這三位女客，一位跟前一個丫鬟，手持黑紗團香扇替他遮著日頭，緩步上岸；那頭上珍珠的白光，直射多遠，裙上環(huán)佩，叮叮的響。望著湖沿上接連著幾個酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺上盤子里盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭。見那一船一船鄉(xiāng)下婦女來燒香的，都梳著挑鬢頭，也有穿藍的，也有穿青綠衣裳的，年紀小的都穿些紅綢單裙子；也有模樣生的好些的，都是一個大團白臉，兩個大高顴骨；也有許多疤、麻、疥、癩的。 馬二先生游西湖吳敬梓本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 ⑵本題考查結合語境理解詞義的能力，答題時一定要在理解句子意思的基礎上再結合句意理解詞義。 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）? ⑷ ①和伙伴們一起到東關看五猖會去?②在“我”對五猖會的熱切盼望時，父親卻阻難，表達出作者渴望得到父親對兒童心理的理解和支持。 【示例2】我難道有他們那么高興（嗎）? （4）根據對原著內容的積累可知，“去罷”是父親在我背會《鑒略》后同意我去到東關看五猖會。 【解析】【分析】（1）根據對《朝花夕拾》文學常識的積累答題即可，注意“猖”的書寫。 （2）“大意思”在句子中的意思是________。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。 直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭 我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。13．請運用所積累的知識，完成（1）~（4）題。 ⑵本題考查對名著的積累及分析人物形象的能力。 故答案為：⑴斯諾；紅星照耀中國；西行漫記 ⑵ ①國民黨反動派的軍隊；②冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心 ⑶ ①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實情況，避免因受訪者單一導致以偏概全，使作品更具有真實性、客觀性。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣！沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了 【解析】【分析】（1）根據對《紅星照耀中國》這本書的文學常識的積累答題即可，注意不要寫錯別字，如“漫”字容易寫成。 他熱烈地繼續(xù)說：“咱們國家以前有過免費學校嗎?紅軍把無線電帶來以前咱們聽到過世界新聞嗎?世界是怎么樣的，有誰告訴過咱們?你說合作社沒有布，但是咱們以前有過合作社嗎?還有你的地，從前不是押給了王地主嗎?我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎?你這說苦，但是如果咱們年輕人能學會識字，這就不算苦!咱們少先隊學會開槍打漢奸和日本，這就不算苦!”（1） 這時一個赤腳的十幾歲少年站起來，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子。這不是罪名嗎?他向我保證，隨便哪一個罪名就可以把他們槍決。那么怎么辦呢?他們就拿我們的牲口去賣。“他們要多少多少糧食，從來不說一句付錢的話。12．附加題：閱讀下面文段，回答問題 分析選項，對照與選項有關的段落，找出不同之處即可。①依順母親，陪乘火車表現有孝心:②想幫男子賣盒飯，掏錢資助表現有動人之心，同情心(寫愛心也可)。四點分析即可。首先從結構上，前后照應。③結清拖欠工錢打發(fā)紅包表現能蟠然醒悟，知錯就改，有良知?！敬鸢浮?（1）偶遇中年男子(車上遇到中年男子、與中年男子交談)；中年男子訴說(遭遇)；結清工錢（結清拖欠款）（2）①與文章開頭“想坐一讀火車”“執(zhí)意要陸怠陪她一起坐火車”照應，有首尾呼應之妙，②最后點明母親坐車的目的，是為了讓兒子找回誠信和良知，畫龍點睛，篇末揭示小說的主旨。，如叫賣聲中斷男人的說話與下文的訴說遭遇，這樣使小說行文自然，結構嚴謹。（3）結合文本內容分析，陸總是一個怎樣的人？（4）對本文的理解分析表述不恰當的兩項是(→掏錢資助→________”母親在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。你不想讓他們知道你過得不好吧?！蹦腥说脑捯齺碥噹锖芏嗳说墓缠Q，大家紛紛譴責那些無良的老板，都說回一趟家，這么辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘?。×熊嚳斓秸玖?，那個中年男人的手機響了起來?！蹦腥碎L嘆一聲，說：“大嬸，我也不瞞你。他正想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也就微閉了雙眼?！薄标懣傸c點頭，只得把注意力集中在窗外?！蹦飩z跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的是，那人正好坐在他們的對面。一向孝順的陸總只得依了母親。二、中考語文試卷文學類文本閱讀11．閱讀文段，回答14題。A?！堵劦奄x》來表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。 （2）B.“離開巴山楚水之地已經二十三年了”，表述錯誤。C.） A.（1）頸聯中，詩人以“________”“________”自比。10．閱讀下列古詩，完成下列小題 酬樂天揚州處逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 故答案為：⑴我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說他們所等待的已經要來⑵時間；方位地點；迢迢長路和驚濤駭浪⑶詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅，光明的使者”——黎明。所以可答：迢迢長路和驚濤駭浪。 （2）前兩個空比較簡單，分別是“我”到來的時間和地點。 【答案】 （1）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說他們所等待的已經要來（2）時間；方位地點；迢迢長路和驚濤駭浪（3）詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅，光明的使者”——黎明。②詩人的任務是：________。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。此聯號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現出詩人的心胸氣魄。一個“鐘”宇把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。 【答案】 （1）眼角；神奇秀麗，高大巍峨（2）作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。答題時要結合詩歌內容及主旨具體分析。特點是景中有情，情中有景，情景交融?！军c評】⑴本題考查理解詩句內容的能力。意對即可?！边@是直寫自己孤寂的心境?！敝車悄敲磳庫o幽寂，在萬物入夢的此刻，又有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁呢？先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動地由“幽人”