【正文】 （4）寫出了燕子遷徙歸來后在梧桐樹上興奮和鳴的情景。 春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。 ⑵本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。②梨花是全文的線索。據(jù)此可知結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”，既使文章富有詩情畫意，而且歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“我”和老余在深山里正擔(dān)心夜晚無處住宿時，發(fā)現(xiàn)了一片梨花林，找到了這件小茅屋。 【解析】【分析】（1）A錯在“描寫老人行禮的神態(tài)”，這句話應(yīng)該是動作描寫。（3）文章的標(biāo)題是“驛路梨花”，字面的意義是驛路上的梨花，實(shí)際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？ 【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。C.） A.選段插敘了解放軍建小茅屋和梨花照料小茅屋兩件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人?！伴W出”寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。） A. ⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。 ⑨不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。 ⑧“前幾年出嫁到山那邊了。 ⑦原來她還不是梨花。”她姐姐很受感動，從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。 ⑥接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。 ⑤為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。 ④老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。 ①第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。10．閱讀下文，回答問題。即補(bǔ)寫心理描寫，補(bǔ)寫時一定把 ⑷本題考查名著的人物性格及故事情節(jié)的理解。新時代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺成人”。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識，明禮儀，做一個符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”。 故答案為：⑴ 孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng) ； ⑵ 畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容 ； ⑶ 張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點(diǎn)教誨，碰到一點(diǎn)小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？ ⑷ 騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面 ； ⑸ 觀點(diǎn)一：我認(rèn)為有必要。 ⑶本題考查人物心理活動的描述。由此推斷，成語中的“意馬”是指白龍馬。新時代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺成人”。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識，明禮儀，做一個符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”。（5）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為有必要。）（4）文中畫線句B和C是一處矛盾，唐僧教孫悟空“出家人不要說謊”，轉(zhuǎn)眼自己就“順口兒”騙人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？ （5）觀音菩薩用“緊箍”來約束孫悟空，這樣做有必要嗎？請結(jié)合選文和整本《西游記》，以及你的人生體驗(yàn)闡述你的觀點(diǎn)。 （2）第①段中畫的名字“《圯橋進(jìn)履》”可以略過不讀，請寫出理由?！比卣?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動我就疼了！這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了！”（選自《西游記》第十四回心猿歸正六賊無蹤（有刪節(jié)））【相關(guān)注釋】心猿意馬（xīn yuan y236。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來，他依舊生痛，疼得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念?！比氐溃骸爸慌麻L短不一，你若穿得，就穿了罷。 ④行者去解開包袱，在那包裹中問見有幾個粗面燒餅，拿出來遞與師父。我那包袱里，還有些干糧，是劉太保母親送的，你去拿缽盂尋些水來，等我吃些兒走路罷?！比氐溃骸拔衣月缘难哉Z重了些兒，你就怪我，使個性子丟了我去。他上前道：“師父！怎么不走路？還在此做甚？”三藏抬頭道：“你往那里去來？教我行叉不敢行，動又不敢動，只管在此等你。菩薩道：“孫悟空，你怎么不受教誨，不保唐僧，來此處何干？”慌得個行者在云端里施禮道：“向蒙菩薩善言，果有唐朝僧到，揭了壓帖，救了我命，跟他做了徒弟。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在，誤了前程。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。 ①茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅《圯橋進(jìn)履》的畫兒。9．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑶本題考查考生對重點(diǎn)語句的理解能力。我們有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境， 同時更要有人道主義精神，要保持平等觀念。強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。意思表述合理即可。 （2）結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析，“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞突出老王當(dāng)時病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世。（3）這些雞蛋凝聚了老王對“我”們的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完?！苯Y(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阍谏钪袘?yīng)該怎樣做。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。 ?他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里??“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子?！薄?③我忙去接。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。 答題時要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，問題就能迎刃而解。 ⑷本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。 ⑶此題考查辨析修辭手法的能力以及賞析句子的能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解破折號作用的能力，理解文章重點(diǎn)語句的能力。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！ ⑸ 文章標(biāo)題揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蘊(yùn)含父親對女兒深深的愛意。（或者：本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵關(guān)愛我，最終使我振作起來的故事。 （4）結(jié)合對文章的內(nèi)容的了解，理解父親的眼角眉梢為何還會掛滿笑意的原因，在他的鼓勵下，“我”拿起了筆開始寫作，父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！ （5）縱觀全文內(nèi)容，可以看出“慈父心”是指父親對女兒的一顆滿滿的愛心，父親愛女兒主要表現(xiàn)在：栽種葡萄并許下美好的心愿；侍弄葡萄樹的精心和精心照顧有病的女兒；為女兒采摘、清洗葡萄，并不打擾女兒寫作；為女兒寫作的成功感到高興。注意表述的簡潔通順。因?yàn)殡m然“我”不能走路，但“我”的心靈站立起來了，而這一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)。（4）雖然我未能站立，但父親從我發(fā)表在報刊上的文章中看到了我“心靈的站立”。 【答案】 （1）D（2）父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)心靈上的站立。 ①“第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！”這個句子運(yùn)用什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？②有時候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。D.B.父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿也許早已忘了。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個大味甜，而且熟得早。 ⑤其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡…… ④然而，我，依然坐在輪椅上。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了……”本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。（4）強(qiáng)笑”的意思是勉強(qiáng)笑著，“強(qiáng)”是“勉強(qiáng)”的意思。所以，相比之下，“我”因?yàn)閾碛薪】刀杏X幸運(yùn)。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。需要學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。從前文可以知道，我們一家都很關(guān)心并幫助老王，老王這一次來送香油雞蛋后，他就離開了人世。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。（2）善；知恩圖報（3）雞蛋凝聚了老王對我家的真誠謝意，體現(xiàn)了他善良的品格，這情誼是無法計量的，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。 （3）“我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我也不懂，沒多問?！?“呀，他什么時候……” “早埋了。 過了十多天，我碰見老王同院的老李。我不能想像他是怎么回家的。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。⑸本題考查人物形象的分析。⑶考查文章結(jié)尾句段的作用?！军c(diǎn)評】⑴考查對人物情感態(tài)度變化的理解。⑷①第三只貓是因“我”的誤解而亡失的；②“我”永無改正錯誤的機(jī)會了。⑶結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)果，以永不養(yǎng)貓結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章渾然一體；內(nèi)容上，體現(xiàn)了作者誤認(rèn)為第三只貓是兇手后的自責(zé)，由于愧疚和良心的譴責(zé)，作者從此永不養(yǎng)貓。拿了一根木棒，追過去打，自以為對這只貓加以懲戒；當(dāng)知道自己冤枉了這只貓后，我心里十分地難過，愧疚自責(zé)，反省自己的所作所為?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補(bǔ)救的。在結(jié)構(gòu)上，這句話與文章的開頭相呼應(yīng)，形成了首尾圓合的特點(diǎn)。這句話采用了擬人的修辭手法，讓人更容易理解，更具幽默感。人物的心理變化是隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的，家里養(yǎng)的一只黃色百芙蓉鳥被咬死了，家里人都斷定是這只貓所為，此時我很憤怒；有一天，家里人發(fā)現(xiàn)咬死鳥的是另外的一只黑貓，對于冤枉這只貓，我開始覺得我是錯了！此時我心里是后悔；那一只被冤枉的花白貓死在了鄰家的屋脊上，此時我十分地難過。（5）①僅憑表面現(xiàn)象判斷是非，說明做事太過武斷。也表達(dá)了“我”的自以為是的心理，與下文寫“我”的自責(zé)形成鮮明的對比。①真是“畏罪潛逃”了，我以為。 想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我開始覺得我是錯了！找了半天，卻沒找到。 必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息； ⑹本題考查文章的積累。（總之莫言的成功告訴我們語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新?；蛭叶嗨銊e人一毛錢使母親丟臉。④段“有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：‘兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？’”當(dāng)“我”展露一種“說”的本事時，母親既有一種欣喜，也有一種擔(dān)憂，看出希望孩子有出息的普通的母親。②段“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。示例一：莫言去集市上聽說書人說故事到沉迷，說明要想會講故事必須先會聽故事，語文學(xué)習(xí)也如此，要想學(xué)好語文，要學(xué)會聽，聽老師、聽書中的人和道理，只有會聽，才能吸收。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。②后來“但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她”從“默許我去集上聽書”摘出“默許”。②結(jié)合“我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見?！薄拔夷赣H在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地”寫我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂?！睂懳叶嗨銊e人一毛錢，母親傷心痛哭。）：一指明白直截；二指明顯暴露。 【解析】【分析】（1）①炫耀（y224。同時要善于在生活中學(xué)習(xí)。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情。o；guǎ；l249。 （4）選文③、④段中，母親對“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請寫出原文中能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。每當(dāng)我勞動歸來，一進(jìn)大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。算完錢我就去了學(xué)校