七年級(jí)下冊(cè)語文語言表達(dá)訓(xùn)練及答案(word版)-wenkub.com
2025-04-01 22:56 本頁面
【正文】 爸，您說對(duì)嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)《新課標(biāo)》79年級(jí)段口語交際要求可以概括以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象，文明得體地交流；（2）表達(dá)清楚、連貫、集中。理解父子對(duì)話，可以看出爸爸的理由不正確，作為兒子，勸說時(shí)要抓住“依法行車”和“自身安全”兩個(gè)角度勸說。擬寫勸說語要點(diǎn)：解答此類題要充分體現(xiàn)交際性和實(shí)效性。放心吧！”【答案】 答案示例：爸，這是馬路，不是賽道，我們沒必要爭(zhēng)分奪秒，還是安全第一，開慢點(diǎn)兒吧。 “哇！又超了一輛‘寶馬’！真帶勁！”要求表達(dá)合理、得體，20字以上。 故答案為：沒有一本書的家；是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家；是沒有一棵樹的山峰(沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊) 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力?！敬鸢浮?沒有一本書的家；是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家；是沒有一棵樹的山峰(沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊) 【解析】【分析】此題考查的是仿寫，①關(guān)鍵是要注意到“沒有一本書的家”為固定句式，后面則為“是沒有____（單數(shù)限定+物名詞）的_____（場(chǎng)所名詞）”。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。把“努力改正”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”對(duì)調(diào)位置即可。②在學(xué)習(xí)過程中，我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并努力改正自己的缺點(diǎn)。10．修改病句?！敬鸢浮?從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴（從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美；從嫩綠的柳芽中，我們讀出了生命的力量；從古樹的年輪中，我們讀出了生命的蒼勁；從小草的冒芽中，我們讀出了生命的奇跡） 【解析】【分析】第一處仿寫，本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“從……中……我們讀出了……”仿寫即可?？捎脤?duì)偶的修辭； ⑵題干中的材料列舉了社會(huì)上部分不文明的現(xiàn)象，實(shí)際在我們身邊還存在著不少的不文明現(xiàn)象，可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活列舉，答案不唯一； ⑶本小題考查的是怎樣在學(xué)校生活中做一個(gè)文明中學(xué)生，這可以從遵守紀(jì)律、講文明有禮貌、保護(hù)環(huán)境的角度分析解答； ⑷答題時(shí)應(yīng)注意語境，語言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。②遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路。 （4）勸說語要求：有稱呼；勸說詞合情合理，有禮貌；委婉。 （2）本題要求：不文明現(xiàn)象；兩種。④愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。 （4）傍晚，小明在社區(qū)內(nèi)看到老人們跳廣場(chǎng)舞，說：“這幫老頭老太太，又開始鬧騰了！”小明說話很難聽，作為鄰居，你該如何勸說他？ 【答案】 （1）從小事做起，與文明握手。8．為進(jìn)一步提高市民文明素質(zhì)，建設(shè)好密山人的精神家園，密山市委宣傳部策 劃開展了“幸福城市文明有禮的密山人”主題系列活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召廣大同學(xué)積極參與，爭(zhēng)做文明少年。解答本題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的； ⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問； ⑶本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。“幾乎”表示十分接近，在這里起限制作用，說明了中國城市學(xué)生手機(jī)使用率之高，但并不是全部。什么地方可以用手機(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映出使用者的文明素質(zhì)。掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間。手機(jī)為考試作弊提供了條件，中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)增加考試作弊的行為。中學(xué)生使用手機(jī)的“弊”：掛，玩游戲，既分散精力，影響學(xué)習(xí)，又浪費(fèi)金錢。豐富了學(xué)生與家長、教師和同學(xué)的交流形式。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。一般起限制作用。找到“項(xiàng)目”“上網(wǎng)時(shí)間、年齡”等，通過對(duì)數(shù)字的比較可分析出中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小的結(jié)論。（4）本題是開放性題目，可以贊同，也可以反對(duì)，但要言之成理。（3）不能刪去。，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。農(nóng)村使用手機(jī)的學(xué)生也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。 材料1：李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wi－Fi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，可以研究如何把流量費(fèi)降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。7．閱讀材料，回答問題。他氣急敗壞地狠狠地踢了那箱子一腳，不成想那箱子卻說話了：“根據(jù)你設(shè)定的程序，在你需要幫助的時(shí)候我就要及時(shí)出現(xiàn)，給予你必要的幫助。他氣急敗壞地狠狠地踢了那箱子一腳，不成想那箱子卻說話了：“根據(jù)你設(shè)定的程序，在你需要幫助的時(shí)候我就要及時(shí)出現(xiàn)，給予你必要的幫助?！?“我燒死你！” “不開。 他試著去開窗子，窗框好像也被釘死。 房子默不作聲，門緊閉不動(dòng)。 “房子，我需要她?！狈孔有钠綒夂偷貏裾f。 “門呀，你怎么啦？我需要去找她呀！”他干脆用肩頭去撞，門依然不開。 “房子，我要去找她！在我們回來之前，請(qǐng)做好一道她最愛吃的茄汁沙司，并擺好飯桌！”可過了一天，又過了一天，直到第三天，妻子仍不見回來。 “我已經(jīng)說過，要么我留，要么它留！” “我要做我想做的事，而不是它想要我做的事；我要穿我想穿的衣服，而不是它想要我穿的衣服。 “它哪里又得罪你啦？”丈夫大吃一驚。 過了一周，女主人又跟房子爭(zhēng)執(zhí)起來。僵局持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，妻子什么地方也不想去了，只把自己悶悶不樂地鎖在房間里。房子快把那條綠裙子拿來給我！” 傍晚下班歸來，不用掏鑰匙，門頂上的智能識(shí)別儀會(huì)自動(dòng)開門，客廳、餐廳等處的燈會(huì)自動(dòng)亮起。早餐結(jié)束后，衣柜自動(dòng)地為
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