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正文內(nèi)容

七年級-下冊語文詩歌鑒賞訓練及解析-wenkub.com

2025-04-01 22:47 本頁面
   

【正文】 ⑵本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力,概括作者的思想感情,注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情,特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句,然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。 ⑵ 末聯(lián)寫傍晚時猩猩的一聲聲啼叫,在詩人聽來,仿佛是為自己遠游他鄉(xiāng)而悲切,流露出詩人因遠離家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)內(nèi)心的孤寂、落寞之情;以及胸懷濟世之才的詩人內(nèi)心難以言傳的抑郁悲傷的情懷。 故答案為:⑴ 清溪水最主要的特點是清澈。新安江的水是清澈的,作者用清溪的水與之相比:“借問新安江,見底何如此?”意思是:“新安江,能比得上清溪這樣清澈見底嗎?”這樣,就以新安江水色之清對比襯托出清溪的更清。寫出了清溪水的清澈無比。②新安江:在浙江境內(nèi)流入錢塘江,以清澈聞名。 清溪行①(唐)李白清溪清我心,水色異諸水。 故答案為:原意——不怕浮云遮住我遠望的視線,那是因為我站得最高。【答案】 原意——不怕浮云遮住我遠望的視線,那是因為我站得最高。11.閱讀下面這首詩,完成小題。頸聯(lián)則由自然入人事,贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風俗,顯示出他對這里的土地,這里的人民的愛。生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風光,對淳樸的農(nóng)村生活習俗,流溢著喜悅、摯愛的感情。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。B.山重水復疑無路,柳暗花明又一村。10.對下面這首詩的賞析有誤的一項是(詩歌既表達了作者對家人的思念,也寫出了自己的離亂憂愁?!半p照”兼包回憶與希望:感傷“今夜”的“獨看”,回憶往日的同看,而把并倚“虛幌”、對月抒愁的希望寄托于不知“何時”的未來,既寫出了作者對家人的思念之情,又抒發(fā)了他內(nèi)心不知何時能歸的悲涼之情。在這樣霧氣凝重,寒氣逼人的情境之下,望月愈久而憶念愈深,這完全是作者想象中的情景?!半p照”既有當年與妻子一同賞月的回憶,也有對未來一家團圓的希望。小淇聯(lián)系了頸聯(lián)的描寫,認為從________和________兩字中能讀出杜甫想象妻子獨自望月的時間之長,更有助于理解王右仲所言的“悲情”。當時杜甫的家屬在鄜州的羌村,杜甫則被困長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。角度二,巧用修辭。通過描繪兩軍對壘的情勢,用“甲光向日金鱗開”表現(xiàn)將士們嚴陣以待,突出地表現(xiàn)了守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。據(jù)此,答案為C。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。角度二,巧用修辭。(2)“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。,濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景,構(gòu)成了奇特的意境,歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。解答此題要求考生理解詩句的內(nèi)容,抓住詩句中想意象,發(fā)揮合理的想象,運用優(yōu)美的語言進行闡述。 故答案為:⑴ 擬人,形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。 (2)本題考查描繪詩句畫面的能力。 【答案】 (1)擬人,形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。⑵本題是對詩歌寫作手法和情感的分析歸納能力。據(jù)此理解作答。 【解析】【分析】(1)從皎然詩中的“東籬菊也黃”和“誰解助茶香”和白居易詩中的“滿園花菊郁金黃,中有孤叢色似霜”可知,“九日”這一天還有“賞菊”的習俗。②重陽:每年農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)。俗人多泛酒,誰解助茶香。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。它使人聯(lián)想到,那和煦的春風,像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息,這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢。 【解析】【分析】(1) “殘花落盡見流鶯”:枝頭的殘花也在雨中全都落盡,露出了在枝頭啼鳴的流鶯。 春興武元衡楊柳陰陰細雨晴,殘花落盡見流鶯。解答此題時,需要在把握全詩的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。【點評】⑴此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解、賞析、及對作者思想感情的理解能力。由樂聲聯(lián)想到音樂形象的表現(xiàn)手法,就是詩論家所說的“通感”。詩人巧借笛聲來渲染愁情。然而,長安萬里迢迢,對遷謫之人來說十分遙遠,充滿了隔膜。所以詩人引賈誼為同調(diào)。(1)第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感? (2)三、四兩句運用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用? 【答案】 (1)表達作者被流放后的憤懣,對家人的思念,對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。4.古詩閱讀 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①[唐]李白一為遷客去長沙,西望長安不見家。把握詩中詩人的思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào),同時,要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會?!扒医烫依铘[春風”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放,表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風中吐艷的做法不滿和鄙視,從側(cè)面贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時,不與群芳爭艷的高潔品格。舉出可知元好問寫作《同兒輩賦未開海棠》的意圖是:贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時,不與群芳爭艷的高潔品格。 (2)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析,“枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅”,意思是說,此時的海棠樹已是枝葉茂盛了,可是還沒有開花,這時不仔細觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的,可是詩人駐足細看,發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了,并且是藏在枝葉茂盛的地方。因此“且教桃李鬧春風”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放,表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風中吐艷的做法不滿和鄙視,從側(cè)面贊揚海棠的矜持、高潔、不趨
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