【正文】 ”陳堯咨笑著將他送走了。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭?！耙娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問，所以此句起承上啟下的作用。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。據(jù)此作答。故選D。故選A。，只有手熟罷了。（1）對“我亦無他，惟手熟爾”翻譯正確的一項是（”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”翁曰：“以我酌油知之。”康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。他的兩處語言，對老者直接稱“汝”“爾”顯得很不客氣；另外，這三句話語氣強烈，透露出了陳康肅的盛氣凌人。”陳堯咨大為難堪，不禁大怒斥責(zé)道康肅公“爾安敢輕吾射”，自矜傲慢之態(tài)溢于言表，看出陳康肅是個心高氣傲的人。爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。徐：慢慢地。（3）陳康肅是個心高氣傲的人。 ①嘗射于家圃②我亦無他，惟手熟爾。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。 賣油翁歐陽修 ⑷此題考查賞析人物語言的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題?！军c評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力，文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識的識記情況。這其實是孫權(quán)以自身的經(jīng)歷來勸說呂蒙學(xué)習(xí)， 語重心長、言辭懇切” ，這樣可以讓呂蒙能接受讀書的建議。 （3）結(jié)合有關(guān)語句分析，文章結(jié)尾部分寫魯肅的進步，通過對魯肅神情、語言和動作的描寫，我們體會到呂蒙進步非常的大，這是屬于側(cè)面描寫。 【答案】 （1）司馬光；北宋（2）只，只是；到，等到；擦拭；收益，好處（3）通過魯肅的“驚”或他與呂蒙的對話或“拜母”、“結(jié)友”的行為，以此側(cè)面表現(xiàn)（側(cè)面烘托）出呂蒙學(xué)習(xí)進步。（1）《資治通鑒》作者是________，________（時期）政治家、史學(xué)家。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及概括文章所獲啟示的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。我們讀書的方法應(yīng)該因人而異不可能千篇一律。 故答案為：⑴ 克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果是元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。 故此句可以翻譯為：于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。句讀：斷句。見，了解；往事，指歷史。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意及句子的語法結(jié)構(gòu)斷句。（2）去，到……去；專一，堅定（3）①只是應(yīng)當(dāng)測覽群書，了解歷史罷了。)（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 克寬十歲時父授以雙峰問答之書輒有悟。字伯輿，一字仲元，號雙峰，門人私謚文元。元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。祖華，受業(yè)雙峰饒魯① ， 得勉齋黃氏之傳。(司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。9．文言文閱讀 故答案為：（1）C； （2） （3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。 重點詞有：其，代詞，指陳堯咨?！敬鸢浮?（1）C（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）本題考查一詞多義。 自錢孔入，而錢不濕（2）“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”的正確意思是（ 吾射不亦精乎：睨之，久而不去 ） ：公亦以此自矜”康肅笑而遣之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。 【參考譯文】 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),卻不可輕易地玩弄它啊?！耙C玩”：玩弄。 （3）作者贊美的是“蓮”，不是“牡丹”。取獨，不譯；后者助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯?！奥犝f”的意思?！敬鸢浮?（1）C（2）A（3）D（4）①香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。、反村的手法將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍榮華貴的牡丹的贊美之情。 屠自后斷其股 村中聞有此人 ） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。7．閱讀下面的文段，回答問題。第二年來到黃州，尋找我那方硯臺，卻怎么也找不到，我以為把它丟失了。””于是把它還給我，說：“這是你文章發(fā)達的祥瑞之兆。 蘇軾十二歲的時候，在所住的紗縠寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戲。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用； ⑵本題考查句子的斷句能力。天石硯無貯水處，從“形”來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤、質(zhì)地細膩、發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。這與《陋室銘》中“惟吾德馨”的觀點是一致的。而“付”是“交給”的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重，這兩個詞語都表現(xiàn)了作者對這方硯的珍視。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。所以千萬不要以今釋古。蘇軾以硯之德喻人之德，這和劉禹錫《陋室銘》中表達的觀點是一脈相承的。 【答案】 （1）奇異；第二年；尋找（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。（3）文中“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？ 因以賜軾，曰：“是文字之祥也。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。③先君：這里指蘇洵。甚喜，以付迨、過⑦。均是二者，顧予安取。表里皆細銀星，扣之鏗然，試以為硯，甚發(fā)墨② ， 顧無貯水處。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。 ⑷本題考查人物形象的把握，注意抓住人物的語言和動作描寫，分析人物性格。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。 故答案為：⑴ 歐陽修 ； 六一居士 ⑵① 自夸； ② 放作答時結(jié)合語境將陳康肅從“問”到“忿然”的過程概述出來即可。歐陽修：吉州吉水（今屬江西）人，北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人，唐宋八大家之一。 ①以此自矜________②釋擔(dān)而立________③但微頷之________④笑而遣之________（3）請結(jié)合作者對賣油翁的描寫，分析康肅由“問”到“忿然”的原因?！笨得C笑而遣之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。 【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。考生要抓住關(guān)鍵的句子進行理解，就可以概括出完整的答案?？忌⒁馄綍r學(xué)習(xí)文言時對文言詞語的積累以及知識的遷移，要結(jié)合句子的整體理解進行分析。 （4）【甲】文很好理解，特別要抓住【乙】文中“君子見其本，則思善建不拔者”“君子見其性，則思中立不倚者”“君子見其心，則思應(yīng)用虛受者”“君子見其節(jié)，則思砥礪名行”等標(biāo)志品質(zhì)的句子進行分析，即可更加完整地概括出答案。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“宜”：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：予/獨愛/蓮之出淤泥而不染。 【解析】【分析】（1）此題都古今異義詞，如“蔓”：橫生藤蔓。（4）【甲】【乙】兩文表面上寫蓮花、竹子，實際上都是在寫君子。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）【注】①本：根。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛蓮說》）【乙】晉陶淵明獨愛菊。 【甲】”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。 【參考譯文】 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。②老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況； ⑶做事：熟能生巧做人：謙虛謹(jǐn)慎，不能驕傲自滿。本文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”、“人外有人”的道理。微：微微，頷：點頭。去：離開。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。 （2）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。B. 你/通“耳”，相當(dāng)于“罷了”。（3）學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？ 【答案】 （1）C（2）①有個