【正文】 它以新聞報(bào)道為依托，對具體事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。 故答案為：這句詩讓我們看到了一種文明感。這種文明感，是對法治的信仰，與同胞的共情，對個(gè)體權(quán)利的尊重。從疫情發(fā)生之初的“圍堵”湖北人、泄漏個(gè)人信息、家門被封閉，到現(xiàn)在網(wǎng)友爆料武漢牌照車被砸，租房戶不能進(jìn)小區(qū)、業(yè)主持房產(chǎn)證出入等等，種種行為實(shí)在刺目。 【解析】【分析】該題著重考查考生分析問題的能力和語言運(yùn)用的能力。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。第二處，結(jié)合“一個(gè)人擁有超強(qiáng)的記憶力，實(shí)屬幸運(yùn)之神眷顧，可視為上蒼賜予的禮物，可遇不可求”“我們便不必因記性差而自卑，也不必對記憶力好的人盲自崇拜”分析，此處主要講既然記憶力屬于天賦，或者是超強(qiáng)記憶力可遇不可求。 【解析】【分析】第一處，結(jié)合“記憶力是大腦識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能解析： 記憶力往往是個(gè)重要指標(biāo)；記憶力屬于天賦/超強(qiáng)記憶力可遇不 可求；彌補(bǔ)記性差/提升記憶力【點(diǎn)評】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，要求給漫畫擬題并分析啟示，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。/遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地。故答案為：畫面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。/發(fā)展，要敢于從根子上尋找突破口。/人才的成長（發(fā)展）需要合適的平臺。 寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來的大眼光。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息?！案爬ㄗ辖堑奈蓓斏蠞崈舻脑颉?，要注意回歸原文仔細(xì)篩選句子進(jìn)行概括。 【解析】【分析】本題考查對文本內(nèi)容進(jìn)行提煉概括的能力。17．琉璃瓦光滑明亮，色彩鮮艷，不吸水，屋頂坡度明顯。【點(diǎn)評】本題考查提煉語意。） 【解析】【分析】解答本題，重點(diǎn)分析導(dǎo)語部分“這是自疫情防控以來，從武漢開出的首趟中歐班列，標(biāo)志著中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營”，可以概括為，中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營。故答案為：①就必須走進(jìn)這個(gè)世界；②表示出你獨(dú)立的態(tài)度；③在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中要有“我”的參與【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生銜接語句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對語言環(huán)境的把握和對關(guān)鍵詞語的分析，通過閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)而確定補(bǔ)寫的內(nèi)容使上下文相銜接。解析： 就必須走進(jìn)這個(gè)世界；表示出你獨(dú)立的態(tài)度；在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中要有“我”的參與【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。故答案為：①土壤具有一定的過濾作用；②為了解決這一用水難題；③這其實(shí)是一種飲鴆止渴的方法（這樣做其實(shí)是飲鴆止渴）【點(diǎn)評】此題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、簡明的能力。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。微瞇的雙眼閃耀仁慈和智慧之光；嘴角微微上翹，昭示向上和不屈。我們從她的身上感受到希望和力量。微瞇的雙眼閃耀仁慈和智慧之光；嘴角微微上翹，昭示向上和不屈。在分析說理的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行抽象和概括。在全面權(quán)衡的基礎(chǔ) 上進(jìn)行重點(diǎn)評析。對于概括材料的主要內(nèi)容的題目，首先明確兩則材料的內(nèi)容，其次再談?wù)J識。 故答案為：①穩(wěn)物價(jià)就是穩(wěn)人心。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。②同時(shí)它也兼具了主觀心理屬性。②同時(shí)它也兼具了主觀心理屬性。10．①振動(dòng)起來無規(guī)律又雜亂的，是噪音。 故答案為：山間的溪流，并不因?yàn)榇蠛＞驮谏较露Ｖ垢璩?；路邊的小草，并不因?yàn)榇髽渚驮谏磉叾懬佣悴亍? 【解析】【分析】本題考查學(xué)生選用、仿用、變換句式的能力。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字，我們要善于積累。 （3）①每個(gè)人都是演奏者；②是在漫長的歷史進(jìn)程中形成的。 （2）原文“人們相信多元化的服飾是使社會活躍化的色彩，是讓時(shí)代生動(dòng)化的表情，是讓思想觀念解放的面容”，是以“色彩”“表情”“面容”為中心詞的三個(gè)短語單獨(dú)成句，句子結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，構(gòu)成排比，讀起來有節(jié)奏感和韻律美，有強(qiáng)調(diào)作用；“在生活觀念解放過程中”是整個(gè)句子的狀語，狀語前置以后，主語“人們”和謂語中心詞“相信”靠近，句子結(jié)構(gòu)更加緊湊，更易于讀者理解句意。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！皬拇翱谟芜M(jìn)來，擁抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)，領(lǐng)養(yǎng)了皮膚上的灼熱”運(yùn)用擬人修辭，把“風(fēng)”人格化。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等，要能夠區(qū)分。故答案為：⑴D；⑵①原文用“剛從冰水里撩起的黑色綢緞”比喻冰冷晚風(fēng)，生動(dòng)形象；“擁抱”“領(lǐng)養(yǎng)”運(yùn)用擬人手法賦予風(fēng)以人的性格特征，生動(dòng)活潑；②“抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)”，化大為小，寫出了身體各個(gè)部位被風(fēng)漸次吹拂的細(xì)膩感受，有過程性和層次感，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑；③原文表述與上下文語體風(fēng)格一致。故此處填寫：而是無與倫比的寧靜。使人被風(fēng)吹這一感受寫的更加細(xì)膩，使人聯(lián)想到風(fēng)吹到身上這一過程，是有層次的，使晚風(fēng)帶給人的冰涼觸感寫的更加活潑生動(dòng)而細(xì)膩；③本文語言形象生動(dòng)，詩意活潑而細(xì)膩，“如剛從冰水里撩起的黑色綢緞，從窗口游進(jìn)來，擁抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)，領(lǐng)養(yǎng)了皮膚上的灼熱”語言風(fēng)格與上下文和諧統(tǒng)一。①“如剛從冰水里撩起的黑色綢緞”運(yùn)用比喻修辭。故選D。然后，學(xué)生應(yīng)結(jié)合具體文章內(nèi)容進(jìn)行分析辨別。作答本類題型，學(xué)生需首先明確常見的修辭特點(diǎn)。7．（1）D（2）①原文用“剛從冰水里撩起的黑色綢緞”比喻冰冷晚風(fēng)，生動(dòng)形象；“擁抱”“領(lǐng)養(yǎng)”運(yùn)用擬人手法賦予風(fēng)以人的性格特征，生動(dòng)活潑；②“抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)”，化大為小，寫出了身體各個(gè)部解析： （1）D（2）①原文用“剛從冰水里撩起的黑色綢緞”比喻冰冷晚風(fēng)，生動(dòng)形象；“擁抱”“領(lǐng)養(yǎng)”運(yùn)用擬人手法賦予風(fēng)以人的性格特征，生動(dòng)活潑；②“抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)”，化大為小，寫出了身體各個(gè)部位被風(fēng)漸次吹拂的細(xì)膩感受，有過程性和層次感，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑；③原文表述與上下文語體風(fēng)格一致。 【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對漢字解讀和仿寫句子的能力。 故答案為：（1）舒：能夠舍棄了狹隘的自我，才能讓生命如行云流水一般自由舒展?！笆妗薄傍櫋薄澳倍际菚庾郑鹌幢容^簡單，關(guān)鍵在于拆拼后的描述，可運(yùn)用擬人和比喻等修辭，用形象的語言去描述。鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。6．（1）示例：舒：能夠舍棄了狹隘的自我，才能讓生命如行云流水一般自由舒展。這里指所寫的一段話，甚至是一句話都要有明顯的等級次序。（2）連貫性原則。這原則包含下列四點(diǎn)： 比如《三國演義》，可圍繞作品凸顯對國家的忠、對朋友的義，也可圍繞某個(gè)人物如關(guān)羽、諸葛亮或一組人物形象展開，同時(shí)能夠結(jié)合作品的具體內(nèi)容；《平凡的世界》，可以圍繞人性、人情、生活、奮斗等展開，感受昂揚(yáng)的精神和美麗的心靈；圍繞《家》，考生可以從打破陳規(guī)，傳遞正能量，敢于為自由奮斗的角度來寫啟示；圍繞《巴黎圣母院》，考生可以圍繞“美和丑”來寫作品給自己的啟示。認(rèn)真審題了解做題方向，再根據(jù)題目中提供的材料來組織句子。比如《三國演義》，可圍繞作品凸顯對國家的忠、對朋友的義，也可圍繞某個(gè)人物如關(guān)羽、諸葛亮或一組人物形象展開，同時(shí)能夠結(jié)合作品的具體內(nèi)容；《平凡的世界》，可以圍繞人性、人情、生活、奮斗等展開，感受昂揚(yáng)的精神和美麗的心靈；圍繞《家》，考生可以從打破陳規(guī)，傳遞正能量，敢于為自由奮斗的角度來寫啟示；圍繞《巴黎圣母院》，考生可以圍繞“美和丑”來寫作品給自己的啟示?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生理解把握文學(xué)名著的內(nèi)容以及語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的能力。這道題目實(shí)際上是對漢字的具體解說，漢字是世界文明史上的一大瑰寶，是中國對世界文化做出的巨大貢獻(xiàn)。下面是“豕”中國書法，即野豬，野豬是比老虎、熊還危險(xiǎn)的動(dòng)物。解答此類題目，要注意先明確要求，對所仿照的例題從內(nèi)容、解析： 卑微的石頭因?yàn)樯袷サ氖姑鼒?zhí)著地站立一生；屋里用豬祭祀以循禮，有禮有儀才是家庭興旺之源 【解析】【分析】本題考查的是仿寫類的語言表達(dá)能力。此類題要認(rèn)真閱讀分析所給的例句，把握住情感的走向。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上要與上下文保持協(xié)調(diào)。語句補(bǔ)寫題是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。①處后的“心理描寫非常細(xì)膩”的內(nèi)容，是對①處內(nèi)容的舉例說明，再解析： 善于通過心理描寫突出人物性格；更多的是平平凡凡的普通人；也常通過側(cè)面去描寫他們 【解析】【分析】該語段主要介紹茹志鵑的寫作特點(diǎn)。 要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過50個(gè)字。既然________，我們便不必因記性差而自卑，也不必對記憶力好的人盲自崇拜。比如，我們評價(jià)某人是否天資聰明時(shí)，________。此外，即使偶爾有鳥糞落在瓦頂，由于紫禁城的屋面坡度明顯，而琉璃瓦本身不吸水，雨水降落到瓦頂上時(shí)，能夠沿著瓦當(dāng)迅速排向地面，因而紫禁城屋頂?shù)牧鹆呙嫱ǔＪ欠浅崈舻摹? 在紫禁城的屋頂上，很少看見有鳥糞。班列同時(shí)搭載的還有汽車配件、電子產(chǎn)品、通信光纖和用于匈塞（匈牙利—塞爾維亞）鐵路工程建設(shè)的物資。 人民網(wǎng)北京3月28日電（記者孝金波）今日上午10時(shí)，中歐班列（武漢）X8015/6次運(yùn)載50只集裝箱從中鐵聯(lián)集武漢中心站始發(fā)。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個(gè)字。如果只站在外面，站在旁邊，那就不能很好地領(lǐng)會作品中人物的思想感情。________，隨著地下水的不斷抽取，地下水網(wǎng)將會變得枯竭。錢鐘書生前曾稱其“最才的女，最賢的妻”。楊絳，1911年7月17日生于北京，翻譯作品有《堂吉訶德》等，并著有《我們仨》、《走到人生邊上》、《洗澡》、