【正文】 劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。故文中表明作者觀點的句子是“男子可為之事女子未必不可為”。故答案為D。數(shù)建奇功/ 棹數(shù)小舟（2）請用三條“/”給畫線句斷句。轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年/ 愿馳千里足 A.（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項是（少習騎，長而益精。 王導告訴郗鑒的來人說：“您到東廂房去，隨意挑選吧?！敝x仁祖說：“座中如果沒有孔子，怎么能識別顏回！” ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。語言簡潔，得體巧妙，可見符合“言語”的特點。 故答案為：⑴C ⑵ 郗太傅在京口/遣門生與王丞相書/求女婿?！把帕俊?，指寬宏的氣量?！炯住课?，大家都在贊揚謝仁祖，“少年是坐中的顏回呀。坦腹：敞開上衣，露出腹部。故選C。 【解析】【分析】（1）A項，指語言答對/對……說。當客人夸他是“座中的顏回”時，他就回敬夸別人如同孔子。魏晉時代講究名士風度，不管內(nèi)心活動如何，只能深藏不露，表現(xiàn)出來的應是寬容、平和、若無其事，就是說，見喜不喜，臨危不懼，處變不驚，遇事不改常態(tài)，不失名士風流。（4）【甲】【乙】兩則選文分別出自《世說新語》的“言語”和“雅量”，請根據(jù)助讀資料，并結合選文內(nèi)容分別探究其歸為“言語”和“雅量”的原因。 去后乃至（2）用“/”給文中畫線句子斷句。D.因嫁女與焉爾時語已神悟（1）下列各組句子中，劃線詞語意義相同的一組是（②白：稟告，陳述?！臂疲骸罢撕?！”訪之，乃逸少⑤ ， 因嫁女與焉。⑤顏回：春秋時魯國人，對孔子的學說深有體會，孔子很賞識他。②將：帶領。諸人咸④共嘆之，曰：“年少，一坐之顏回⑤。 【丙】張季鷹調(diào)任齊王的東曹屬官，在首都洛陽，他看見秋風起了，便想吃老家吳中的菰菜羹和鱸魚膾，說道：“人生可貴的是能夠順心罷了，怎么能遠離家鄉(xiāng)到幾千里外做官，來追求名聲和爵位呢！”于是坐上車就南歸了?！庇谑侨サ鯁实目腿硕家灰粚W了一聲驢叫?！彼硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風而起。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查的是理解文中詞語的意思類試題，考生要注意結合上下文理解詞語的意思； ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。從《世說新語》的故事性、通俗性及實用性（即從文言實詞、虛詞等方面提高七年級學生閱讀理解古文能力）等方面談理由。 （2） “見秋風起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾”寫張季鷹在洛陽看到秋風起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾，辭歸鄉(xiāng)里。 【解析】【分析】（1） “既葬，文帝臨其喪”意思是：到安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮。 【答案】 （1）②（2）張季鷹在洛陽看到秋風起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾，辭歸鄉(xiāng)里，因此可推斷“莼鱸之思”是指思鄉(xiāng)之情或歸隱之志。 （3）文章的結尾常有畫龍點睛的作用。③將要，快要。③鱸魚膾：鱸魚切片或切碎做的菜，與菰菜羹同屬吳中名菜。俄而齊王敗，時人皆謂為見機。傷逝》）【丙】 王仲宣好驢鳴。言語》）【批注】結尾畫線句交代謝道韞的身份，暗含作者對她“詠絮之才”的贊美?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。王直等人都引罪請罷免。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見。十一歲時即能作詩?！靖絽⒖甲g文】②困役：疲于勞役；風憲無激揚：法紀部門軟弱無能。（3）本題考查文言文句子翻譯。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。故答案為：（1）比天旱/陛下責躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。一是結合具體的事件來分析。（4）本題考查文意理解和人物形象。句意是：負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。翻譯句子要把握句中的關鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。②軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。②軍士困役作，刑罰失重輕，風憲無激揚，言官務緘默。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。⑤司國計者：管理財政的官員。——節(jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂、正統(tǒng)：明朝年號。僧道數(shù)萬，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤。八年夏又上言：“比天旱陛下責躬虔禱而臣下不聞效忠補過之言徒陳情乞用而已。永樂①十六年進士。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公不學孔子，孔子也不學周公。綏、扶：都表示安，安撫。答題時應注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞?！军c評】（1）題考查文言斷句的能力。故答案為：（1）賢家君在太丘/遠近稱之（2）①陳元方年紀雖小，但是聰明機智，隨機應變，很會說話。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。嘗：副詞，曾經(jīng)；候：動詞，拜訪，問候；益：副詞。句意：你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他。（4）借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題， 既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。①孤往者嘗為鄴令________②候袁公________③久而益敬________④孤法卿父________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！保ㄟx自《世說新語”袁公曰：“孤往者嘗為鄴（y232。 陳元方年十一歲時，候袁公。而概括文章給人的啟示要結合具體內(nèi)容進行分析、概括。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （3）甲文講“友人”不守信用，連一個小孩子都瞧不起；乙文講魏文厚講信用的故事，因此受到后人的尊敬，因此兩文表現(xiàn)的共同主題是為人一定要講誠信，這兩個故事告訴的道理也是如此，當然也可圍繞“誠信”這個話題進行闡述。 （2）第①句中，家君： 【解析】【分析】（1）A期（第一個）：約定。日中不至，則是無信。魏文侯與虞人期獵（約定）B. （司馬光《資治通鑒 【乙】魏文侯與虞人①期獵。（劉義慶《世說新語”客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！谑侨蚊麨闃氛?。 【附參考譯文】 （4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，還考查有關語寓言的文學常識。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。結合故事內(nèi)容分析，第一則通過夔只有一腳的故事說明凡是聽到傳聞，都不要輕信，而要去探究事實的真相。故此句可以翻譯為：我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？②使：使用，指勞動力；于：在。故選C。故選C。 （2）A什么；多少。對于人都必須用理進行檢驗。丙：聽了你們的對話，老師很欣慰。 ①吾聞夔一足，信乎？②丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。有聞而傳之者曰宋之丁氏何故一足⑥國人道之________（2）下列劃線的詞語意思相同的一項是（ ④家無井而出溉汲________⑤及其家穿井________ ①何故一足________宋君令人問之于丁氏。 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。故君子曰：‘夔有一足，非一足也。巡視后返回，比預計日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進城。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。元方當時年七歲，在門外玩耍。去：走了。答題時應注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。說法有誤。A項都是人稱代詞，他們（兒童），故選A。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。句意；郭伋做人的方法就像這樣。以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。①句意：元方頭也不回地走進家門。D項“兒童因為郭伋守信”的說法沒有根據(jù)。做這類題目，必須仔細閱讀原文，逐句閱讀提取相關的信息。于是，就；D、順接連詞/轉折連詞。句意：元方頭也不回地走進家門?！雹诠鶃匙鋈说姆椒ň拖襁@樣。（每句限劃一處）①元方入門不顧②使君何日當還（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?！炯住课闹小坝讶藨M”的原因是：他失信在先，根本沒有資格謾罵元方的父親?！炯住课闹嘘愒綇男庞煤投Y貌兩方面反駁他父親的友人。 人不知而不慍（3）下面對兩文理解有誤的一項是（去后乃至伋為違信于諸兒③別駕從事：部下官吏。郭伋傳》，略有改動）【注】①郭伋（j237。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”，伋謂別駕從事③ ， 計日告之?！庇讶藨M，下車引之。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。過了幾年有關這個仆人的事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。 （二）從前有個借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道?！睂さ降南⑷绱?，不如不知道?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個人。答題時應注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。答題時應注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。（從“仆”的角度，做人應當正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。不同點：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以至于以訛傳訛。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌取膶Υ齻餮砸疾烨宄賯鞑サ慕嵌茸鞔?。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。）【解析】【分析】（1）D項，謝：道歉。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。（3）①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。 ①求聞之若此，不若無聞也。逾年而事暴⑤踵：到， 走到?！保ㄟx自《歷代寓言大觀》）【注】①使：命令，派。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”國人道之，聞之于宋君。 宋之丁氏，家無井而出溉汲?！贝蠹艺獊硪粐L，果然是這樣。 王戎七歲的時候，和一些小朋友一起玩耍，看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合重點語句進行分析。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。據(jù)此分析可知，王戎是個聰明機智，善于思考問題、分析問題的孩子。 【解析】【分析】（1）本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。③信然：確實如此。 王戎①七歲，嘗②與諸小兒游?！?．閱讀下文，回答問題。但是有一點，我聽說國君喜好的(顏色)，那么臣子就會穿那顏色的服裝。 弦章進來。景公變了臉色嘆息，丟掉了弓箭。晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒!你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王因為了一只鳥的緣故而要殺人，這是第二條罪行；讓諸侯聽說這件事，認為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他?！緟⒖甲g文】 ⑵本題考查文言詞語的意思的理解能力。 ②弦章善諫。夫尺蠖食黃則身黃，食蒼則其身蒼”的事例委婉勸說景公，希望景公能明辨是非。 （3）【甲】文敘寫齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要殺他，晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪狀，本意并不是讓齊景公殺了他，而是婉轉地提醒他，殺了燭鄒會影響他的聲譽，齊景公聽了晏子的話后改變了主意，沒有殺燭鄒。所以“數(shù)”是“計算”。 【解析】【分析】（1）語句“晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質(zhì)堂上唱善”的意思是：晏子死了有十七年，齊景公請諸大夫飲酒。 晏子：________弦章：________【答案】 （1）晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質(zhì)/堂上唱善（2）③；這句話的意思是“因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀”；②；這句話的意思是“我聽說，君主喜歡什么顏色，那么大臣就會穿什么顏色的衣服”（3）晏子借指責燭鄒來勸諫景公，列舉燭鄒的三條“罪狀”，其實是希望景公不要因為丟失鳥而隨便殺人，失去人才，導致失去民心。”（1）給文中劃線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。臣聞之，君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。（乙）晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質(zhì)堂上唱善 ， 若出一口。”（示例）景公身為一國之主，卻善于聽取意見?！惫唬骸翱伞?．閱讀下面兩篇文言文，完