【正文】 ⑤我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。 ③我們一起喝了熱湯。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。不過(guò)，他顯得自信、平和。 ①牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順；概括情感態(tài)度題。③場(chǎng)合要注意自己的舉止文明。如中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯的情節(jié)，說(shuō)明她是個(gè)心地善良、熱情體貼、樂(lè)于助人的女人；如“自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿(mǎn)地都是愣愣地張開(kāi)了口的瓜子殼”的行為，說(shuō)明她是一個(gè)舉止粗俗的女人?！叭〕觥薄皫退龂姟薄盀樗晁幱汀薄暗钩鰺崴薄拔顾取薄疤嫠w好被子”，通過(guò)這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂(lè)于助人。“霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿(mǎn)了整個(gè)車(chē)廂”運(yùn)用了擬人的修辭手法。所以一定要讀懂情節(jié)。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。③場(chǎng)合要注意自己的舉止文明。 （3）文章結(jié)尾處作者表示“覺(jué)得自己上了人生極好的一課”，你認(rèn)為作者能從這堂課上學(xué)到什么？（請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)） 【答案】（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車(chē)廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）（2）①運(yùn)用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個(gè)車(chē)廂，引人反感。閱讀選文，將表格補(bǔ)充完整。 ⑨早上，有人敲門(mén)，通知我們起身，還有半個(gè)小時(shí)便到廣州了。老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝。當(dāng)時(shí) ， 四周很靜，老編輯和稽查員的對(duì)話(huà)，每一句都清清楚楚地傳進(jìn)我們那間寢室里。過(guò)了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來(lái)，快步走了出去。我交出了國(guó)際護(hù)照，老編輯交出了身份證。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她身材高大，穿了1套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來(lái)好像是兩根活動(dòng)的胡蘿卜。由于志趣相投，我們談得十分投緣。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可。 故答案為：⑴奶奶為包粽子做精心準(zhǔn)備；煮粽子的漫長(zhǎng)（或等待粽子出爐）；我對(duì)奶奶的思念（或懷念奶奶的粽子）； ⑵①一個(gè)“捧”字，細(xì)致傳神地寫(xiě)出了“我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)，側(cè)面襯托奶奶的粽子香甜美味；②樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上幸福日子的美好愿望； ⑶因?yàn)槟棠讨谱黥兆拥倪^(guò)程是我兒時(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大；奶奶的粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘；奶奶包粽子時(shí)那一系列細(xì)膩動(dòng)作包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)，也寄托著“我”對(duì)奶奶的思念。 【解析】【分析】（1）“奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水”“我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿(mǎn)”寫(xiě)的是奶奶包粽子前的準(zhǔn)備工作；“我不住地扒在門(mén)口張望”“奶奶把火燒得細(xì)長(zhǎng)，我在過(guò)午的溫?zé)嶂兴ァ睂?xiě)等待的時(shí)間很漫長(zhǎng)；“奶奶的粽子在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”寫(xiě)出了對(duì)奶奶的懷念。 【答案】 （1）奶奶為包粽子做精心準(zhǔn)備；煮粽子的漫長(zhǎng)（或等待粽子出爐）；我對(duì)奶奶的思念（或懷念奶奶的粽子）。我輕輕捧起一只粽子，我覺(jué)得奶奶的粽子像是有生命的。（1）奶奶把火燒得細(xì)長(zhǎng)，我在過(guò)午的溫?zé)嶂兴ァ褋?lái)時(shí)，粽子便已煮好，奶奶已經(jīng)涼在盤(pán)里。我趕緊捧過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)地看，滿(mǎn)心滿(mǎn)眼地喜歡。 ④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿(mǎn)，此時(shí)都相互慵懶地倚著，像是飲了一夜的佳釀，濃睡不消殘酒。 ③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛(ài)的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊(yùn)著的香氣點(diǎn)染出來(lái)，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來(lái)可以生長(zhǎng)。 ②奶奶的細(xì)碎的步伐，踩一地晨露的濕潤(rùn)，粗糙的手掌摩挲著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼的晨風(fēng)中再賴(lài)會(huì)兒床，可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去?！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥(niǎo)起的調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢(mèng)中醒來(lái)，惺忪中瞅見(jiàn)階前的青草里綴滿(mǎn)昨夜露珠的清香。 ⑶本題考查對(duì)名著人物形象的分析和概括能力。考生注意平時(shí)的積累，完成此題不是難事。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。 （2）一問(wèn)，從“先生，我與你穿換一杯”“……我和你換換，我和你換換”可以分析出當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝。如：道士：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡(jiǎn)單。 選文出自古典名著《________》，作者是________ （2）師父也吃了，沙僧也吃了。你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。”道士笑道：“不瞞長(zhǎng)老說(shuō)，山野中貧道士，茶果一時(shí)不備。 道士對(duì)七個(gè)女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕。主要根據(jù)第4段句子概括歸納。（3）本題考查賞析字詞的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容，齊白石老人勤于作畫(huà)，小詩(shī)把自己比作耕牛，在畫(huà)畫(huà)的田地里辛勤耕耘，像老牛耕田一樣，筆耕不輟。（4）“每年牡丹花開(kāi)的季節(jié)，他必到公園去觀(guān)賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復(fù)畫(huà)上幾幅?！闭f(shuō)明齊白石老人經(jīng)常畫(huà)牡丹，常畫(huà)常新，憑的是深入生活的心態(tài)和善于觀(guān)察的眼睛。（4）本題考查理解內(nèi)容和見(jiàn)解表述。行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。（2）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。“鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇，落日照東廂。盡管畫(huà)得很多，卻從不重樣，畫(huà)的方法也每每有新的變化。（4）齊白石能把“牡丹的富麗堂皇、欣欣向榮的姿態(tài)描繪得十分突出”，除了認(rèn)真的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)技法外，你認(rèn)為還需要什么？ 【答案】（1）老牛耕田一樣，筆耕不輟（2）表現(xiàn)了我的驚訝之情，也表現(xiàn)了父親一生的勤勞，只要身體稍好就要畫(huà)畫(huà)，父親對(duì)繪畫(huà)的喜愛(ài)之情。 ??！多鮮艷的牡丹，我望著想著，這也許就是父親美好的心靈世界真實(shí)的寫(xiě)照吧?。?）結(jié)合開(kāi)篇小詩(shī)，根據(jù)自己的理解，補(bǔ)上文中劃線(xiàn)句子的內(nèi)容。干老花新，迎著朝陽(yáng)，隨風(fēng)搖曳，我們似乎聽(tīng)到了枝葉的沙沙聲，感到了花間的清香撲鼻。我記得只要是每年牡丹花開(kāi)的季節(jié)，他必到公園去觀(guān)賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復(fù)畫(huà)上幾幅。即使已經(jīng)畫(huà)過(guò)上百遍的東西，也要反復(fù)端詳、修改，方才成幅，并不像有些人一揮而就。色未干時(shí)用蒼勁的筆法勾的葉筋，筆筆見(jiàn)功，使得茁壯茂盛的葉子能分出陰陽(yáng)向背和前后的層次來(lái)。我一看用大筆蘸洋紅，就知道要畫(huà)牡丹了，這是父親一生中最喜愛(ài)畫(huà)的花卉之一。在七十余年的畫(huà)畫(huà)生涯中，他差不多天天都要作畫(huà)。6．閱讀下面文章，回答問(wèn)題。如“落日羞雪”：“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，運(yùn)用擬人的修辭手法，把夕陽(yáng)照在山腰上使雪著色當(dāng)作人害了羞來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出雪變幻的色彩美，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。總體上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時(shí)間等順序敘述描寫(xiě)。第2段描繪城外小村莊的雪景，運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了一幅“小水墨畫(huà)”，表達(dá)了作者的喜愛(ài)贊美之情。最后歸納總結(jié)，表達(dá)了對(duì)雪后山景的喜愛(ài)贊美之情。 【解析】【分析】（1）選文第1段重點(diǎn)描繪了小山被小雪覆蓋的情景；第2段描繪城外小村莊的雪景畫(huà)。（3）①突出特征。 示例：青松擎花（2）選文第1段在寫(xiě)景狀物的層次順序方面給了你怎樣的啟示？ （3）任選一幅畫(huà)面說(shuō)明作者表現(xiàn)山雪景色所運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。有的要求從文章中直接篩選出所需要的信息；有的要求聯(lián)系文章內(nèi)容，對(duì)待篩選的要求，考生應(yīng)該在閱讀之前認(rèn)真、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)，在閱讀之中時(shí)時(shí)牢記，尤其要牢記一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章主旨的考查。作用：生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小路兩旁樹(shù)木的高大、環(huán)境的“兇險(xiǎn)”，烘托了“我”當(dāng)時(shí)害怕黑暗的心理。從” （2）“ 樹(shù)影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯(cuò)，張牙舞爪”，運(yùn)用了比喻修辭手法，用“狗的牙齒 張牙舞爪 ” 生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小路兩旁樹(shù)木的高大、環(huán)境的“兇險(xiǎn)”，烘托了“我”當(dāng)時(shí)害怕黑暗的心理。這里用來(lái)形容白貓?bào)w態(tài)肥胖，同時(shí)為下文白貓失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。 （4）“我”為什么會(huì)有“冬去春來(lái)，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來(lái)”的感覺(jué)呢？ 【答案】 （1）本文記敘了一只白貓?jiān)诤涞亩炫恪拔摇弊哌^(guò)一段沒(méi)有路燈的小路，并幫“我”度過(guò)可怕黑暗的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)白貓的感激之情以及對(duì)其頑強(qiáng)生命的贊美之情。（選自2016年第1期《小小說(shuō)月刊 想到在這樣一個(gè)寒冷的冬天，一只流浪貓能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，并且還能抽出精力來(lái)幫助我度過(guò)可怕的黑暗，我遇到的那些雞毛蒜皮的小麻煩又算得上什么呢。 到樓棟之后，我拿出準(zhǔn)備好的食物，遞給了它。我倆都一言不發(fā)，默契地享受這片刻充滿(mǎn)信任的陪伴。它一言不發(fā)地走著，一直到這條路的盡頭。 手機(jī)光源很微弱，我只要一移動(dòng)，周?chē)鷺?shù)的影子便也會(huì)跟著動(dòng)起來(lái)。 剛剛邁出步子，我就后悔了。寒風(fēng)不停地往我的袖口里灌，終于我鼓足了勇氣，使勁兒跺了幾下腳，然后掏出了手機(jī)，打開(kāi)光源。因?yàn)槲易〉牡胤绞悄欠N老式的小區(qū)，六層樓，沒(méi)電梯，路燈時(shí)好時(shí)壞，不大的空地上緊湊地?cái)[放著老年健身器材。 白貓金夢(mèng)解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析句子的含義和表達(dá)效果。③深化主題式：突出人物形象，令人回味。而真正讓人顯得愚蠢的是人的無(wú)知虛偽，是人們想保住自己好名聲的私心，騙子正是利用了人共有的劣根性獲取了騙術(shù)的成功。騙子的騙術(shù)確實(shí)檢驗(yàn)出了封建統(tǒng)治階級(jí)的無(wú)知、虛榮、腐敗，也檢驗(yàn)出了在這樣統(tǒng)治階級(jí)的帶領(lǐng)下，整個(gè)社會(huì)都染上的這種裝腔作勢(shì)、無(wú)視真實(shí)。民眾在小孩的帶動(dòng)下說(shuō)了真話(huà)，表達(dá)出作者對(duì)于人民大眾、對(duì)于未來(lái)的信心?！靶卵b”檢驗(yàn)出了整個(gè)社會(huì)的虛偽、愚蠢和狡詐，從這個(gè)意義上說(shuō)，騙子并沒(méi)有騙人；如果回答不認(rèn)同，就要從騙子和“新裝”本身來(lái)談。對(duì)比皇帝等統(tǒng)治者可笑的丑態(tài)，使情節(jié)更具有喜劇性，更具有諷刺效果。 （2）結(jié)尾情節(jié)由小孩子說(shuō)出真相，寄托了安徒生的理想。 【示例2】我不認(rèn)同這種說(shuō)法。（4）【示例1】我認(rèn)同這種說(shuō)法。民眾在小孩的帶動(dòng)下說(shuō)了真話(huà)，表達(dá)出作者對(duì)于人民大眾、對(duì)于未來(lái)的信心。 每人都隨聲附和著。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成?！斑@布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著。 于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿(mǎn)意。 “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。 “您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么關(guān)的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根線(xiàn)的影子也看不見(jiàn)。⑸考生要熟讀名著，了解名著中的人文形象?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生要注意對(duì)文本的理解，概括時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。其次，還能體會(huì)到一種溫柔的母愛(ài)，文中的媽媽為孩子避免接觸到書(shū)中的負(fù)面情節(jié)，她小心翼翼，猶豫矛盾，這正是安安后來(lái)體會(huì)到的“安靜的、潛移默化”式的母愛(ài)。②神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出安安模仿水滸故事中的好漢“打家劫舍”時(shí)神氣的樣子，體現(xiàn)了安安的天真可愛(ài)、充滿(mǎn)稚氣的情態(tài)。如寫(xiě)魯達(dá)三拳打死鄭屠，第一拳“正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來(lái)。⑤人物性格的對(duì)比，多用對(duì)比手法：在塑造人物時(shí)，作者亦多用對(duì)比手法。③現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的結(jié)合：在塑造人物時(shí)，作者既植根於現(xiàn)實(shí)，又把自己的愛(ài)憎感情熔鑄在人物身上，如吳用的機(jī)智過(guò)人，李逵的赤膽忠心，以及對(duì)武松打虎、魯智深倒撥垂楊柳等夸張的描寫(xiě)，結(jié)合了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義寫(xiě)作手法?！端疂G傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時(shí)，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。②鑒賞評(píng)價(jià)《水滸傳》的藝術(shù)特色。①點(diǎn)評(píng)人物時(shí)，可從兩個(gè)角度出發(fā)，一是從武松自身上可以看出他的知難而進(jìn)的精神；二是從老百姓的角度，武松為民除害，造福于民。媽媽希望將安安教育成一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人，而《水滸》中的負(fù)面情節(jié)，這讓媽媽思考究竟是否適合讀給孩子聽(tīng)。通讀文章，文中的媽媽為孩子避免接觸到書(shū)中的負(fù)面情節(jié)，她小心翼翼，猶豫矛盾，作者既想要孩子了解名著，又擔(dān)心孩子因名著時(shí)代局限性的思想產(chǎn)生不好的影響，這種矛盾心情在文章時(shí)時(shí)體現(xiàn)。（3）本題考查考生對(duì)文本寫(xiě)作技巧的作用的理解。破折號(hào)起停頓的作用，母親一開(kāi)始說(shuō)出口的是“強(qiáng)盜”，但又不想給孩子傳達(dá)這樣的認(rèn)知，只好停頓之后改口“好漢”；四處停頓，表現(xiàn)出母親的猶豫、矛盾，她對(duì)水滸這本名著里所謂英雄行徑的質(zhì)疑和教育的困惑，體現(xiàn)了母親的謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。） 【解析】【分析】（1）本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解，考生要通讀文本，了解文本內(nèi)容，其次根據(jù)題中給出的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，概括出相關(guān)的信息。第七十回以后，寫(xiě)他們歸順朝廷，走向失敗，這使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，線(xiàn)索分明。第三，在讀《水滸》的故事時(shí)，正如安安寫(xiě)于19歲時(shí)的話(huà)：“母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來(lái)需要的才能或者品格”，當(dāng)母親氣急敗壞時(shí)，安安卻四兩撥千斤地“打家劫舍”，這讓龍應(yīng)臺(tái)感到父母與孩子思維和情感的不同，引起她的深思，并希望以此引起所有媽媽們的思考“今天我們?nèi)?