【正文】 據(jù)此答題即可。 （4）臧否：善惡。②陟：提升，提拔?！? 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意這里“誠”和“理”都屬于古今異義詞。②獎懲功過好壞，不應因在宮中或府中而不同。 ①誠宜開張圣聽________②以昭陛下平明之理________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子在文中的意思。③具獄：用來定罪的全部案卷。知：交好。后權(quán)長孺知鹽鐵福建院② ， 贓污盈積，有司以具獄奏③。（節(jié)選自《出師表》）【乙】凡黃河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水流。 我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子（鵝卵石），橫亙在石壁上像帶子。答題時首先要理解文章內(nèi)容，然后再根據(jù)題意從文中篩選出合適的內(nèi)語句?！军c評】⑴本題考查文言文斷句的能力。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：此乃昔之海濱/今東距海已近千里。④滹（hū）沱、涿水：指水名?！咀⑨尅竣黉危悍e淀。所謂大陸者，皆濁泥所湮①耳。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。 不久太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了不久。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 （3）A項，第一段寫亭子之前層層鋪墊，交代了亭子的得名來由，是為下文的活動安排了一個優(yōu)美獨特的背景，同時點出“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這一全文的核心命意。佳，好。秀，秀麗?！瓣悺笔且辉~多義：擺開；述說；陳舊。（3）A 【解析】【分析】（1）①名之者誰：給它取名的又是誰呢？“名”是詞類活用，名詞活用為動詞，命名。D.B. 陳：________（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 名：________②醉翁之意不在酒醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。名之者誰？太守自謂也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 答題時要結(jié)合具體語句進行分析。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。 示例二：正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合，先正面寫月色之透明皎潔，后側(cè)面寫“水草”交橫可見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。據(jù)此答題即可。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。 （4）結(jié)合這兩篇表達的感情分析， 《記承天寺夜游》 寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職。從修辭角度進行賞析： 運用比喻的修辭手法，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈、清亮無比，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。故此句可以翻譯為： 哪一個夜晚沒有月亮？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！伴e”“癡”二字為兩文的點睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。示例三：動靜結(jié)合，“積水空明”給人一種靜謐之感，“藻、交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美。②湖中哪能還有這樣的人呢?。ê邢氩坏竭€有這樣的人！）（3）示例一：運用比喻的修辭手法，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈、清亮無比，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ①相與步于中庭________②是日更定矣________③霧凇沆碭________④及下船________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。余強飲三大白而別。大雪三日，湖中人烏聲俱絕。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 【甲】 我們出游的這一天，風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦．時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上．舉酒同飲，意趣閑淡．中午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音．很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快．傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭．我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了．解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句進行分析和概括。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合具體的語境進行概括。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑹羊士諤看到雨后景物一新的景色，表達了對雨后后溪的喜愛之情，但聽到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個人憂樂。而《岳陽樓記》中古仁人“不以物喜，不以己悲”，超脫了個人憂樂，以天下為己任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點。 （4）結(jié)合文本內(nèi)容，“炮車云生”,繪盡云之狀貌；“猛風大起”極言風之狂烈；“湖浪奔騰”摹寫浪濤之激蕩；“雪山?jīng)坝俊眲t描畫浪潮之澎湃。 （2）本題注意“左遷（降職或遠調(diào)）”的正確解釋。（4）激蕩（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等）（5）詩的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清新，景色優(yōu)美。有人認為要解讀古人文意，翻譯不如品味咀嚼。 ①泫然不能自已也________②昔滕子京左遷此地 ________③壯心日灰 ________④是則真可哭也 ________（3）用“/”為下面句子斷句，共斷3處。③束發(fā)：年紀輕。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”第以束發(fā)③登朝，（B）為名臣，（C）為名帥，已稍稍展布其才； 而又有范公為知己，不久報政最④矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年， 不得備國家一亭一障之用。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快?！咀⑨尅竣傺蚴恐@：唐朝人。 ”他于是嘆息說：“從前，孟母三遷，使孟子成為仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！修身立德，專心學習，受益的是你自己，跟我有什么關(guān)系呢！”叔母面對皇甫謐流淚。 （二） 皇甫謐到二十歲還不好好學習，終日無限度的游蕩，有的人認為他是傻子。恰巧春季發(fā)大水，村子被洪水包圍，為了安全起見他移到主人的樓上暫住，剛開始還在為洪水阻礙了他的行程郁郁寡歡，突然看到樓上一側(cè)有四架書，都是經(jīng)史子集一類的書，非常高興，于是夜以繼日的讀書，唯恐怕時間不夠讀不完這些書，到最后竟然連讀了幾個月的時間把做生意的時候都忘記了。他是一個極其孝敬母親的人。 【參考譯文】 我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。從“方以阻行期為郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰恐不能遍覽”“稼穡帶經(jīng)而農(nóng)遂博綜典籍百家之言”等可以看出兩人都勤奮讀書①舉業(yè)：讀書；作賈：做生意。D“帶經(jīng)而農(nóng)”中的“農(nóng)”這里是干農(nóng)活的意思。 【答案】 （1）D（2）B（3）①但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起生意。D.居貧/躬身稼穡/帶經(jīng)而農(nóng)/遂博綜典籍百家之言C.居貧躬身/稼穡帶經(jīng)/而農(nóng)遂博綜典籍/百家之言⑥卜：選擇。④腹笥(f249。②諰諰(xǐ xǐ)：恐懼的樣子。著《禮樂》、《圣真》之論?！杲衲暧喽?，目不存教，心不入道，無以慰我。迄水將退，而腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥④矣。志欲破萬卷，而無錢購書，惟憑借讀。形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了。 從高高低低的地勢上還約略可以看出當年的遺跡。 ⑷本題主要考察一詞多義。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進行比較，分析其細微差別，然后作出選擇。故選D。因此本文中思想情感、表達作用都與吳均的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反” 相近的句子是最后一句話：返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ （4）A更加；好處。 （2）ACD符合原文意思，B原文中說縱廣合五六十尋， 肉食者鄙（《左傳旁無民居） A.”請摘抄本文中思想情感、表達作用都與之相近的句子。通過走訪，了解這塊地的來歷。經(jīng)過郡學，發(fā)現(xiàn)東面的棄地。下列不符合文意的一項是（ 形骸既適則神/不煩/觀聽無邪則道/以明B.（1）下列對文中劃線句斷句正確的一項是（ ?踞：蹲坐。ng：搖槳，劃船。o：低洼。③縱廣：縱橫。形骸?既適則神不煩觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩?榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛? ， 隔此真趣，不亦鄙哉！【注】①阜f249。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構(gòu)亭北碕⑦ ， 號‘滄浪’焉。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣③合五六十尋，三向皆水也。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。魯莊公將要迎戰(zhàn)。答題時應注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句概括即可。答題時應注意，先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法。 ⑵本題考查辨析虛詞的一詞多義?！军c評】⑴本題考查辨析實詞的一詞多義。②作戰(zhàn)，靠的是士氣。曹劌知道戰(zhàn)爭取勝的根本是“取信于民”，顯示了曹劌的政治遠見；戰(zhàn)爭中準確把握進軍和追擊的時機，顯示了他的軍事才能。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：① 獄，案件；雖，即使；情，實情。故選D。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠大的政治抱負和軍事指揮上的杰出才能。②夫戰(zhàn)，勇氣也。①可以一成①故逐之 ②中間力拉崩倒之聲） A.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。公將馳之。劌曰：“未可?！睂υ唬骸爸抑畬僖??！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。公將戰(zhàn)，曹劌請見。 曹劌論戰(zhàn)霞軒穿著白衣衫，站在月光底下，秋蟬聽到蕭聲，警醒并集體鳴叫，夜景清晰。洞簫在水的中央開始吹響，聲音很小，被風一吹就像硬咽了，凄涼哀怨，湖山回應，就像感染了凄清肅殺之氣。 【乙】我吃完飯，和陳家的兩個書生霞軒、詒孫也出城泛舟，到湖上游玩。解答時，先通讀全文，找出符合要求的句子，并對其進行分析?！疽摇课膭t運用了白描手法，“霧消，月中湖水純碧”“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月”寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。此句運用比喻的修辭手法，將月光照在庭院里透徹的樣子比作積滿清水一般，并運用直接描寫的手法寫出了月光的清澈透明，隨后通過對松、柏影子的描寫，間接地寫出了月光的明亮。 ②中重點詞語有 蓊郁咸：皆，都。 ②句意為：大庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明。 【解析】【分析】（1）考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。（3）【甲】文描寫庭下月色與【乙】文寫月有何不同？ 【答案】 （1）考慮，想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肅殺之氣；皆，都（2）①只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（1）解釋下列句子中劃線的詞。詒孫顧余：“此赤壁之續(xù)③也。舟沿白堤止焉。月上吳山，霧靄溟蒙，截然劃湖之半。懷民亦未寢，相與步于中庭。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。 【點評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。之：湊足音節(jié)，無意義，不譯。 （3）ABC分析正確。 （2），憑借；連詞，因此。（4）把上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.） A. 以是人多以書假余B.公亦以此自矜 置之不理（2）下列句子中劃線詞意義和用法都相同的一項是（ 乃取一葫蘆置于地） A.”康肅笑而遣之。 康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 ⑷本題考查考生對人物形象的理解。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 （4）分析曾鞏的為人，他對王安石的評價“安石文學行義，不減揚雄”“ 謂其勇于有為，吝于改過耳”可看出曾鞏能一分為二地、客觀