【正文】 ，聯(lián)系下文老人的溫暖人心的行動，談一談這部分的描寫有什么作用。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可觸摸的心之角落。和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字“一券在手，希望無窮”。老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，做這個簡單的動作也十分艱難。對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與（懷疑 疑惑）的眼光，小部分人則投以同情。我（觀察 觀看）流浪漢很久了，他全部的家當都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。ng）一盒便當送給他。當他站起，我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時候，椅子搖過來，又搖過去。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券（ju224。他為矯正口吃，嘴里含著石子，嘴巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學習，不怕困難，最終取得優(yōu)異成績。（2）形容要求很迫切，好像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。 sh249。 克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。在學習上遇到困難時，他從不退縮，總是對自己說“我要做一只美麗的蝴蝶”。我要做一只美麗的蝴蝶。，電冰箱摔壞了，本來掙得不多的報酬泡湯了，父親的內心非常委屈、自責，不由得簌簌地掉下淚來。 難堪 同情 可敬2.“破衣服”“蓬頭垢面”“泥漿”表現(xiàn)父親的工作性質和艱苦程度；“第二天，父親回家時穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面”與第一天形成鮮明對比，父親換好衣服再回來，完全是在乎“我”的感受。我一看父親的樣子，端著碗離開了飯桌?；疖囈_了，告別時我再也忍不住了，終于大聲喊道：“爸爸！”除了大聲地哭，我一句話也說不出來。離開家上大學的那一天，別人家的孩子都是“打的”或有專車送到火車站，我和母親則坐著父親的三輪車去?！蔽尹c了點頭，第一次覺得他是那么可敬。晚上父親進門笑嘻嘻的，像什么事也沒發(fā)生一樣。后來才知道，那塊表是母親送給父親的唯一禮物。放學路上，我看見父親車騎得很慢，低著頭找東西，這一次父親從我面前經過卻沒有看見我?！蹦赣H嘆道：“你爸爸是個好人，可惜他太無能了，連找工作都這么認真負責，還能下崗，難道真的是人背不能怪社會？”一天，父親騎著一輛舊三輪車回來，說是要當老板，給自己打工，我對母親說：“就他這樣的，還當老板？”我對父親的蔑視發(fā)展到了仇恨，因為父親整天騎著他的破三輪車拉著貨，像個猴子一樣到處跑。我一看父親的樣子，端著碗離開了飯桌?！蹦赣H說：“天天都說差不多了，行就行，不行就重找?！蔽艺f：“沒有文化的人多的是，怎么就他下崗，無能！”父親失去工作的第二天就去找工作。正在發(fā)愁時，父親回家笑著對母親說，我下崗了。，并在回來后查出了帕金森綜合征早期，由此我才意識到我多么害怕失去父親?！闭埬憬Y合本文談談對這句話的理解。這就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更綜紛的顏色。⑩他變得時而明白時而糊涂。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。②第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。11．我在第三根樹下等你陳柏清①記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天晚上9點就到校門口來接我。 1.（A）偶遇中年男子（車上遇到中年男子、與中年男子交談）（B）中年男子訴說（遭遇）（C）結清工錢（結清拖欠款），我認為題目是有道理的，因為是母親提出坐火車，兒子是因為孝順陪同母親坐，但聯(lián)系全文看，后者說法也有道理，母親特意帶兒子坐火車是為了幫助兒子找回誠信和良知，所以可以說是母親陪兒子坐火車?！蹦赣H在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。你不想讓他們知道你過得不好吧。”男人的話引來車廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責那些無良的老板，都說回一趟家，這么辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘??！列車快到站了，那個中年男人的手機響了起來?！蹦腥碎L嘆一聲，說：“大嬸，我也不瞞你。他正想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也就微閉了雙眼。母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時候，能見一見自己的孩子。中年男子看出陸總的不適，就說：“兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外的風景吧。正不知所措的時候，一個中年男于操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開，讓開！”一邊使勁兒地往前擠。正連春運，秘書費了好大的勁，才買來兩張硬座票。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。請你說說什么是愛，怎樣去愛。她幸福，是因為 她驕傲，是因為 ，極其生動形象，反映了小女孩的內心世界。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛和同情，而這小女奉上的，是她的整個世界。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物?！雹尥Ａ藥酌?，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。內容上：這一段寫出了王老師不禁暗暗告誠自己的原因，也含蓄地表達了希望大家尊重學生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。：關愛學生，為學生的長遠負責，尊重學生的選擇；燕紅：學習成績優(yōu)異，性格倔強，思念家鄉(xiāng)。請分析一下這兩個人物的形象特點。知道實情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學生的選擇。也視臺通過多種方式，最終還是找到了那個地方?！拔蚁胝业揭粋€和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經這樣也行?！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅說這話時，眼里已經充滿了淚水。通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。第二個階段是決賽，學生現(xiàn)場作畫。王老師詢問美術老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚燕紅說，她對色彩和線條非常敏感。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學習一段時間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級學習也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。燕紅的文化課基礎很好，老師希望燕紅專心學習文化課，想不到燕紅堅持學習美術。這位年輕人的舉動感動了周圍的人，他發(fā)揚了我們中華民族“尊老”的傳統(tǒng)美德，我們也因他面感到驕傲與自豪，我們應該向這位年輕人學習。；二是指學生們對老師的關懷在老師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。：“握著那細細的粉筆厖在愛的海洋里劃呀劃。你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請舉出一例，并作簡要分析。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。轉過身，書寫。玲玲拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)意??！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。坐在前排細心的學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。7．最溫暖的墻馬國福①玲玲是一名中學教師。，才知道了方老師為了不讓女兒失明所作的決定和準備。②自然段中加點詞語“無知”在文中的含義是什么？ ，卻為什么要閉著限睛做家務，還閉上眼睛練習走盲道？ ，她的丈大和女兒為什么都哭成了淚人兒？ ：方老師是由“小愛”出發(fā)，讀懂了“大愛”，還因此感染了“我”。盡管我的腳不認得那入道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地眸間從足底傳到了心間。結果，我一直順利地走到了家門前。那盲道，也就兩磚寬，磚上有入道杠。醫(yī)生說，當然是失明了，我聽了差點死過去。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是侵占了盲道。？在文中有什么作用？ ，你認為兒子在送衣服會對保安說什么？請試著寫寫。⑧第二天，我們路過小區(qū)六崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮，保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區(qū)居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。保安愣了，他弄不明自兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搞什么鬼，兒子說玩具也伯冷，給它們保保暖。”“他們?yōu)槭裁床欢氵M屋？”“這是他們的工作。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。形象地寫出了擦地女工見到“我”進來唯恐弄臟地板又要再次擦地的擔憂與緊張心理，（2）“悄悄推開”“伸頭”“縮”等動作描寫，傳神地寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時小心翼翼的情景，突出了送水工對他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。 （2）不知過了多久，那扇門又被悄悄推開了。⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養(yǎng)”這個詞。他一走動，塑料袋就會發(fā)出“沙，沙”的響聲。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己 雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。正是一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。，懂得引導學生，保護學生自尊心，有良好教育方法的老師。 5. 在生活中，作為學生，你也肯定遇到過不同的老師。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。他為作文起了個很好的題目——《花兒與少年》?！彼牭絼⒗蠋煯a：“可以。老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學校。他沒太反感。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實，是一瓣包一瓣，一層包一層的。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭先恐后，開得熱鬧。怎么樣，肯給老師個面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知