【正文】 對這個舉動，我來不及驚異?！薄彼謾C靈地盯視著我。她對我講，今年打擺子的人很多，并問我顧林的病用什么法子治過。 她回去吹那因為潮濕而熄滅的木柴了，我坐在顧林的旁邊，從門口向外望著那昏暗的天?？坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下，她低著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去，嘴里一邊說，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了。問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這里只是一個小莊子，總共只有三家人家，過往的軍人有事都是找她家的，因為她的哥哥是自衛(wèi)隊的一個班長。 爬上那個小山莊的高坡，白墻壁上的一個小方窗就透出了燈火。這時遠處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應(yīng)是攔羊下山入圈的時分。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，結(jié)合 第⑥段，再聯(lián)系實際生活，概括出文章告訴我們的道理。⑶此題考查學生賞析句子的能力?！军c評】⑴此題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力和對文中信息的篩選概括能力。這兩件事體現(xiàn)了廖老師關(guān)愛學生細致入微、教育方法靈活多樣，是一個愛護學生、善于施教的好老師。沒想到這個擁抱再也沒能實現(xiàn)”“這里睡著我生命旅途的貴人、恩人，沒有她便沒有我的今天，可是我連一句正經(jīng)的感謝話都沒說過，總想等自己有了出息、能耐再對她講，也總覺得我可以經(jīng)常來看她，直到她白發(fā)蒼蒼”，即對老師的愛意沒有表達出來。結(jié)構(gòu)上，引出下文老師為“我”制作卡片和結(jié)合日常會話教我英文單詞的情節(jié)，突出了廖老師關(guān)愛學生細致入微，能根據(jù)學生情況因材施教的可貴品質(zhì)。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用。概括時，仿照示例，可用“人+事”的形式。可是她對我要求更嚴格” 寫老師對“我”的人生影響之大讓“我”一看到春雪就想起廖老師。 【解析】【分析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。這兩件事體現(xiàn)了廖老師關(guān)愛學生細致入微、教育方法靈活多樣，是一個愛護學生、善于施教的好老師。 （3）結(jié)合語境，簡要品析文中畫線句子。 ⑦春雪還琳瑯可見，我的廖老師卻再不會歸來。我知道這個消息的時候已是三個月之后，我缺課跑到她的墓地，抱著墓碑哭了一上午，我心里一直在想：這里睡著我生命旅途的貴人、恩人，沒有她便沒有我的今天，可是我連一句正經(jīng)的感謝話都沒說過，總想等自己有了出息、能耐再對她講，也總覺得我可以經(jīng)常來看她，直到她白發(fā)蒼蒼。回首自己跟廖老師學英文的過程，簡直像一個夢，取得這樣的成績自己都有點置信。 ④上午的英文課，我咬著牙努力聽，課后我去她辦公室主動問問題，她拉著我的手問我屬什么生肖，我說兔子，她就用英文說出了兔子這個單詞，還說，你看，英語沒那么難，多說多練，游戲之中就學好了。 ③那一天早晨，我剛坐到座位上，就發(fā)現(xiàn)抽匣里有一摞小卡片，拿出一看，每張卡片上都寫著一個單詞，還配著圖和漢語翻譯，1張、2張……數(shù)數(shù)，足有40張！都是手繪，非常精致，細細看看，才發(fā)現(xiàn)都是我平時考試容易錯的。一個月下來，我簡直生出放棄英文的念頭，之所以還堅持，是因為廖老師那總是溫和鼓勵的眼神讓我不忍心。我剛上初中，因為是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來，英文基礎(chǔ)很差，廖老師講課全是英文，像歌唱的溪水一般流暢，可是對于我這個英語聽力和口語都很差的人來說，卻簡直是折磨。午間等外賣的時間，同事突然喊下雪了，奔至窗前，大片雪花已紛至沓來，落地潤土……更有人放起了古琴曲《陽春白雪》，琴聲琮琤，室中空寂。 一憶春雪總琳瑯陳柏清⑷對人物形象的方向，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上進行分析，抓住貴人物描寫的語句，與人物有關(guān)的事件進行分析?！军c評】⑴解答此題，要注意掌握解答的方法，平時加以訓練，熟練理解標題的含義。故答案為：⑴表面是指戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際上是指母親身上自尊、要強、不貪財?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。角度此題要讀懂題意，根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案?！碧靹偯擅闪?，母親和父親起了床。(4)本題考查線索分析人物形象的能力。注意題干的提示答案的結(jié)構(gòu)特點。理解題目的含義：一結(jié)合具體的語境，二聯(lián)系上下文，三緊扣文章的中心主題，并能結(jié)合文章內(nèi)容作答。（2）丟戒指；賠戒指；還戒指（3）“捧”字生動形象地寫出了母親給李嬸錢時動作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢格外珍重。 借戒指→①________→②________→現(xiàn)戒指→③________（3）結(jié)合具體語境，說說句子中劃線字的妙用。 夜里，我早已經(jīng)睡下了，母親將我從床上喚起來，吞吞吐吐地說，李錚，我想和你商量件事。母親說著就從妻子手上捋下戒指。 還了李嬸60塊錢后，深受感動的李嬸求著母親和她拜了干姐妹。母親笑著說，大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧。大冷天，砭骨的北風呼呼地刮著，母親臉上卻狼藉著細密的汗珠。母親一屁股坐在地上，絮絮叨叨地說，我明明將戒指放在了沙發(fā)扶手上，它沒長翅膀，不會飛走啊。 李嬸將戒指從手指上捋下來，母親小心翼翼地接過，用戒指在我的印記上不停地擦著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。在我們顧莊，只有在縣城當工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸。閃光的戒指理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。 ⑵運用了排比和反問的修辭手法，加強了語氣，表現(xiàn)了作者的意外以及對這位女士的贊美。寫出了“我”對女乘客的做法的吃驚，表達了對女乘客的贊美。 【解析】【分析】（1）文章寫了三件事，在第①段中寫了一位家長“為了不使自己的高跟鞋發(fā)出的響聲影響學生們上課，她把鞋子提在手里，光著腳板走在冰冷的樓道上”為孩子送作業(yè)；第②③段中郭德綱教育孩子不要趕走吃柿子的喜鵲；⑤—⑦段寫了一位女乘客為了不影響其他人休息“沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈”，并且臨下車“耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。 出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次火車，聞了無數(shù)的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？（3）試分析最后一段在文章中的作用。一路上我們之間沒有交談，更無由得知地的名字。她便窸窸窣窣地整理。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。 接著，老郭對孩子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。家中的小兒急了，不由分說，拿起竿子就去驅(qū)趕。這位媽媽去學校給孩子送作業(yè)，為了不使自己的高跟鞋發(fā)出的響聲影響學生們上課，她把鞋子提在手里，光著腳板走在冰冷的樓道上，為校園保持了一方寧靜。 教養(yǎng)是一個人最好的名字在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境； ⑵本題考查學生理解文章重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學問的自然最好，我便和他搭伙研究”理解得出：結(jié)交富有研究精神的共學朋友、共同研究、交流學問。趣味比方電，越摩擦越出。一個人受過相當教育之后，無論如何，總有一兩門學問和自己脾胃相合，而已經(jīng)懂得大概，可以作加工研究之預備的。趣味主義最重要的條件是‘無所為而為’”理解得出：不帶功利目的，僅為追求知識的樂趣而做學問；結(jié)合“第二，不息。 （2）C項，錯誤。趣味總是藏在深處，你想得到，便要鉆研進去?！辈幌喾?。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，說說怎么做才能嘗到學問的趣味。 ） ，只要忙的是自己的趣味，便是人生最合理的生活。，要保持“學問欲”，只要每天騰出一小時來研究你所嗜好的學問即可。 ⑧我說的這四件事，雖然像是老生常談，但恐怕大多數(shù)人都不曾這樣做。我想只要你肯找，斷不會找不出來。一個人總要有幾位共學的朋友。 ⑦第四，找朋友。你只要肯一層一層的往里面鉆，我保你一定被它引到“欲罷不能”的地步?；蛘呓裉煅芯窟@樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來。每天跑一個小時，跑上幾個月，一天不跑時，腿便發(fā)癢。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲。趣味主義最重要的條件是“無所為而為”。 ③學問的趣味，是怎么一回事呢？據(jù)我所經(jīng)歷過的，有下列幾條路應(yīng)走：而能以趣味始，又以趣味終，是最合于我的趣味主義條件的。答題時，可聯(lián)系標題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。 ⑵答題時注意從手法、內(nèi)容的角度分析，分析手法分析效果，內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容。而“我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹林”設(shè)懸念，吸引讀者，引出下文，為下文野豬義無反顧咬斷腿奔向小樹林找小豬做鋪墊。同時標題還有引人入勝的作用。即“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來子夾住了；“我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹林”引出下文的情節(jié)，由此設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②“只聽‘咔嚓’一聲，被夾的那條腿被咬斷了”運用了動作描寫的方法，“咔嚓”為擬聲詞，“咬斷”是干脆利落的動作。(言之有理即可) 【解析】【分析】（1）可根據(jù)“守野豬”“放野豬”的結(jié)構(gòu)，中間兩部分可概括為“打野豬”和“追野豬”。②這個句子送用了動作描寫，“咬斷”“咔嚓等祠生動形象地寫出了野豬咬斷自己腿的決然，表現(xiàn)了野豬急著回去找小豬的焦急心情。①怪獸所到之處，玉米稈紛紛為它開道，哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動時發(fā)出的巨大聲響。 誰知，正準備扣扳機的時候，不可思議的一幕發(fā)生了，野豬露出森白的撩牙，只聽一咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了， ⑷本題考查論證方法的理解。解答此題首先要理解文章的中心論點，對選項進行逐項的辨析，理解選項的內(nèi)容所具有的內(nèi)涵，結(jié)合中心論點進行辨析判斷。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個熬粥之法的順序相對應(yīng)。所以不能調(diào)換順序。D. 是事實論據(jù)，能證明“讀書之法，貴在選擇好書”的論點?！?（2）A．是道理論據(jù)，能證明“只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之‘用’就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮”的觀點。（4）示例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）。，用心閱讀了王維李白杜甫等大家的詩集，結(jié)果詩才大進。（選自《人民日報》，有改動）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下列表格。據(jù)他的友人回憶說：“那時一起在德國留學的學生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’。從某種意義上說，閱讀是一種孤獨，它更適合于獨啜。只是別忙，須從容讀。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往?！甭运_的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新的。熬粥還須持續(xù)。 ②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。孩提時曾問母親何以能燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’。 讀書如“熬粥”一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑵本題考查篩選、整合文中信息。（用上要求的詞語，采用擬人的方法，句子充滿情趣，有文采） ⑸“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點。 故答案為：⑴bēi；xi225。據(jù)此作答即可。 （4）解答此類題目時，要注意題干的要求，原句子中運用了擬人的修辭手法，仿寫時注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的“夏天”這一詞語，要調(diào)動各種感官，描寫細膩，可塑造一種形象，且充滿情趣，富有文采。 （2）文章第一段寫到“我一直是個非常自卑的女孩子”點明了事情的起因；第二段寫出“我”無心學習，卻有一些奇怪的想法；第三—十四段寫新來的白老師注意到了“我”，并對“我”進行了表揚，讓“我”第一次感到快樂和幸福；第十五，十六段寫白老師關(guān)注“我”的學習，讓“我”意識到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第十七，十八段寫老師旁聽時了解到了“我”近視的情況；第十九—二十七段寫在老師的幫助和鼓勵下“我”取得了優(yōu)異的成績。拿不準的字要查字典。）（5）“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點。（2）我是個自卑的女孩子，對學習一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點使我溫暖，關(guān)心我的學習使我反思，了解我的視力使我感動，我開始勤懇學習，終于取得很大進步。 （6）沒有陽光，樹葉怎么會變綠呢？假如2019年教師節(jié)來臨之際，喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信，她會怎樣寫呢？請你聯(lián)系本文內(nèi)容，替她寫一段文字。 （3）請品讀句子：“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。 我的熱淚洶涌而出。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人?！暗谝幻瑔绦∪~…” 幾天后，白老師宣布進行語文測驗，一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈医蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來——最起碼要比以前考好點哪！ 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。 白老師來班里旁聽數(shù)學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。可由于眼睛近視看不清板書，也給學習造成了一些障礙。 以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文掌知識。 這天夜里，我把沒做的習題全部認認真真的補上了，通宵未眠。那半小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。“小腦袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。 那天語文自習課上，同學們都在做練習，我也攤開練習冊假裝做起來。 沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。 我不屑的瞧著她。”她微笑著自我介紹。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。 坐在最后一排喬葉解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點； ⑶本題考查細節(jié)描寫的作用，答題時抓住重點詞語進行分析； ⑷本題考查文章主旨。描寫出喝倒彩的同學由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干