【新教材】部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：語(yǔ)文園地四教案教學(xué)反思-wenkub.com
2025-04-01 22:14 本頁(yè)面
【正文】 （3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。⑨真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書(shū)愿天寒”。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。（意對(duì)即可）、擁塞、土塵蓬蓬、亂亂哄哄；現(xiàn)在靜謐安寧，老人、小孩怡然自樂(lè)。寫(xiě)出胡同的特點(diǎn)，交代長(zhǎng)衫老者出現(xiàn)的場(chǎng)所；描寫(xiě)行人、小商小販的表現(xiàn)，是為了與下文長(zhǎng)衫老者的做法形成對(duì)比，從而突出長(zhǎng)衫老者不同常人的地方，表現(xiàn)文章主旨?！伴L(zhǎng)衫老者”，前三段對(duì)長(zhǎng)衫老者只字未提，是否離題？為什么？ ，為什么給作者留下深刻的印象？ ，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)線句子所反映出人們當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)。⑧它出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥(niǎo)雀也敢在地面上站一站。過(guò)路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見(jiàn)紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識(shí)字，見(jiàn)這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。他走出來(lái)時(shí)，面無(wú)懊喪，而是目光閃閃，似在思索（ ），然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開(kāi)那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書(shū)紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盆。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。那時(shí)，只要看見(jiàn)一個(gè)人滿(mǎn)臉喪氣從胡同里走出來(lái)，哈，一準(zhǔn)知道是撞上死胡同了?、圩哌M(jìn)這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車(chē)挑擔(dān)串進(jìn)來(lái)，這就熱鬧了。隔街是店鋪集中的鬧市，過(guò)往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難（ ）得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶(hù)人家。，可它們一旦團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能形成強(qiáng)大的力量，擊敗強(qiáng)悍的對(duì)手。，作者借物憶人，通過(guò)風(fēng)箏來(lái)感念外婆對(duì)自已幼時(shí)的疼愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)外婆深深的緬懷。 （2）外婆臉上的尷尬，是我隔了幾十年光陰看到的。它在我的屋頂梁上漸漸朽壞，一觸即破，紛紛揚(yáng)揚(yáng)著時(shí)間的粉屑。⑨她給我留下一個(gè)沉沉泛黑的不銹鋼勺子，一個(gè)桐油漆過(guò)的油光可鑒的小板凳，還有那只不再鮮艷的綢布風(fēng)箏——都是我愛(ài)的。她就來(lái)看我，我吃過(guò)飯，就出去玩，并不陪她說(shuō)話。她似乎有點(diǎn)不好意思，說(shuō)：“我們?nèi)シ棚L(fēng)爭(zhēng)吧！”⑦我確信，對(duì)所有的動(dòng)作都爛熟于心，并且操作絕對(duì)規(guī)范，但外婆的風(fēng)箏始終沒(méi)有飛起來(lái)，它丟人地在曬場(chǎng)上拖著，許多孩子都大笑起來(lái)。孩子們的風(fēng)箏是在城里買(mǎi)的，她無(wú)能為力。外婆指給我看這些，說(shuō)：“其實(shí)放風(fēng)箏并不好玩，看看就好。她就央求我的舅母，舅母說(shuō)，雞骨頭粉你都會(huì)磨，咋就不會(huì)做風(fēng)箏呢？那時(shí)候，我真是不懂事，只知道如喪考妣地哭，外婆臉上的尷尬，是我隔了幾十年光陰看到的。外婆做這一切的時(shí)候，我都在一邊看著。聽(tīng)說(shuō)未開(kāi)口叫公雞仔養(yǎng)人，每次去，她都要?dú)⒁恢??！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地 二、選擇題2．風(fēng)箏董改正①人學(xué)前，每個(gè)年后，都有青黃不接的一段時(shí)間，我都會(huì)到外婆家“打秋風(fēng)”。，感受詩(shī)人復(fù)雜心情?！ ∧阏J(rèn)為這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是從哪些地方體會(huì)到的？ 重點(diǎn)分析：“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”一句，感受濃濃的鄉(xiāng)愁；“笑問(wèn)客從何處來(lái)”中的“笑問(wèn)”二字，感受詩(shī)人久別故鄉(xiāng)見(jiàn)到物是人非的無(wú)奈和感慨?！ ☆A(yù)設(shè)（學(xué)生反饋）： 詩(shī)人在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了老年才回到家鄉(xiāng)。 ?、鄢醪搅私夤旁?shī)大意，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中主要寫(xiě)了什么?！ 、俪鍪竟旁?shī)，教師配樂(lè)范讀?！ ≠R知章86歲告老還鄉(xiāng)?！ ∶鞔_：偶，偶然?！ 。?）運(yùn)用從這兩段中學(xué)到的方法寫(xiě)一寫(xiě)你的心理活動(dòng)，班內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的仿寫(xiě)給你留下的印象最深？他寫(xiě)的好在哪里？四、積累背誦，豐富語(yǔ)言，走進(jìn)古詩(shī)?？梢酝ㄟ^(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人物內(nèi)心變化過(guò)程來(lái)體現(xiàn)。為了不暴露目標(biāo)，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)不動(dòng)，在烈火中壯烈犧牲。，體會(huì)邱少云的
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