【正文】 定公躐席而起 定公不悅，以告左右 ①鄉(xiāng)寡人曰________②昔者舜工于使人________③然猶策之不已________（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（④趣：同“促”。②廄（ji249?！朴^也。今東野畢之御，上車執(zhí)轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮⑤畢矣；歷險(xiǎn)致遠(yuǎn)，馬力殫矣。”顏淵曰：“臣以政知之?！倍ü粣?，以告左右曰：“聞君子不譖人。一天，太守聽聞趙先生嚴(yán)厲，親自帶著第五子來，并且給予趙準(zhǔn)一個(gè)荊樸，寬二寸，厚半寸，在它上面寫道：“專治第五子，不要涉及其他學(xué)生。門下弟子常有幾十人。二十多歲，才開始讀書。 ⑷本題考查分析人物形象。 （4）①勤學(xué)，有上進(jìn)心②以身作則③規(guī)矩嚴(yán)明 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。根據(jù)“門弟子常數(shù)十。 （4）本題考查分析人物形象。此，這樣。 A．代詞，他/助詞，的 B．給/被 C．用/用 D．它的/表示反問語氣 故選：C （3）①重點(diǎn)詞語：甚，很。侍，陪從。日，每天。（4）作為學(xué)官，趙準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？請概括出三點(diǎn)。②矱（yuē）：尺度。一日，聞趙先生嚴(yán)，自領(lǐng)其子來，且遺一樸，廣二寸，厚半寸，書其面曰：“專治五子，毋及余生。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說甚詳懇，門弟子常數(shù)十。年二十余，始讀書。 藩國名臣（明）朱國禎懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。 【附參考譯文】作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 故答案為：⑴陶庵夢憶；蘇軾； ⑵撐（船）；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起； ⑶①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色?！炯住课膶懡鹆耆孙嬀频膱雒?，是為了突出突遇知音的驚喜。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 【解析】【分析】【甲】選自《陶庵夢憶》，作者：張岱，年代：清。（5）古文游記大多數(shù)比較簡潔，通常開篇直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。C. ） A.②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（1）【甲】文選自《________》，【乙】段文字作者是________。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?！薄疽摇恳娪啻笙苍唬骸昂醒傻酶写巳耍　崩嗤?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 【甲】九溪下面是十八澗，地勢深遠(yuǎn)，僧人等不是絕離世俗的人，不能久住。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。據(jù)此分析作答即可?！熬印币馑际蔷幼　＃?）其地徑路崎嶇，草木蔚秀，人煙曠絕，幽闃①靜悄，別有天地，自非人間。 ①不能久居________②問及九溪十八澗________（2）翻譯句子。②緇（zī）流：僧徒，僧眾。按志，澗內(nèi)有李巖寺、宋陽和王梅園、梅花徑等跡，今都湮沒無存。 九溪在煙霞嶺西，龍井山南。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？12．閱讀文言文，回答問題。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑶ 有。它表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和以天下為己任、憂國憂民的偉大政治抱負(fù)，也表達(dá)了對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。②“浮光躍金，靜影沉璧”句中“躍”意思是“跳躍”，“璧”意思是“玉璧”?！叭鴳燕l(xiāng)”翻譯為“離開京城，懷念家鄉(xiāng)”，“國”意思是“國都”。（3）有。 ①不以物喜，不以己悲。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 一年以后，沒有人拾取他人丟在路上的東西，也無人敢謀取非分的財(cái)物。 【乙】衛(wèi)鞅從魏國流亡到秦國，秦孝公拜他為相，并把商地分封給他，號(hào)稱商君。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。所以人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶ 雖然商鞅治秦做到了道不拾遺、民不妄取，但是其原因是因?yàn)榍貒?qiáng)盛，商鞅賞罰分明，但是他為人刻薄缺少仁慈，而大同社會(huì)是一個(gè)賢能執(zhí)政、誠信和諧、人人無私、天下為公的社會(huì)。秦國民眾“道不拾遺，民不妄取”是因?yàn)槲窇智貒畹膰?yán)酷，官吏執(zhí)法的嚴(yán)苛，秦國兵力強(qiáng)盛，而不是因?yàn)樾姆?。子：名詞作意動(dòng)用法，以……為子，撫養(yǎng)。 【解析】【分析】（1）解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。（3）商鞅治秦，道不拾遺，民不妄取，是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大同的社會(huì)理想？為什么？ 【答案】 （1）以……為親；發(fā)生、發(fā)作；一年；少（2）①所以人們不單單奉養(yǎng)自己的父母，也不單單撫育自己的兒女。然刻深寡恩，特以強(qiáng)服之耳。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 世間事物當(dāng)中那些出奇的，丟棄在幽暗荒遠(yuǎn)之處，是很可惜的，放置在人的耳目所及之處，喜愛它們的人又難免取回自己家里。豐樂亭挨著城墻離城里很近，可以作為滁州百姓逢年過節(jié)游玩觀賞的景物。 菱溪旁邊好像還有一片遺址，當(dāng)?shù)厝苏f那是五代時(shí)期大將劉金的宅基，巨石就是劉金家的舊物。每到天氣轉(zhuǎn)寒秋霜降落溪水干涸后，大石便顯露出來，溪旁的人見此石形狀怪異，往往把它當(dāng)成神靈來祭祀?！靖絽⒖甲g文】解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。②（豐樂）亭靠近滁州城，道路近便，可以作為滁州人每年游玩的好去處。 （5）作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”的原因可分析“而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉”一句；而自己又“曳以三犢載兩輪”的原因可分析“予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見其可怪，往往祀以為神”。“歲”：年，每年。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“其”：其中。故選D。②（豐樂）亭靠近滁州城，道路近便，可以作為滁州人每年游玩的好去處。 ①其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨(dú)存。劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。劉金者雖不足/道然亦可謂/雄勇之士其平生志/意豈不偉哉。況欲長有此石乎（長久）（2）文中劃線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ） A.愛之遠(yuǎn)徙向幽谷，曳以三犢載兩輪?！咀ⅰ竣賯螀牵禾颇钚忻茉诨茨弦粠ХQ王，劉金為其大將，后世稱其政權(quán)為“偽吳”。 夫物之奇者，棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。亭負(fù)城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好。其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨(dú)存。 菱溪石記（宋）歐陽修”這就是“懂得”的難處啊。⑶本題考查理解文章內(nèi)容分能力。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。B⑵ 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉⑶ 司馬遷“知悲其志”。（2）這句話的大意是：讀他的書的人，天下到處都是；明白他的話的人，一千個(gè)人中不到一百個(gè)據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉 。） 【解析】【分析】（1）；通“智”，智慧。D.非知其姓與名也/不知為不知，是知也（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是（人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。 知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。”8．閱讀下面文言文，完成小題?，F(xiàn)在蝗蟲不侵犯中牟縣境，這是第一個(gè)讓人驚異的地方：愛護(hù)鳥獸，這是第二個(gè)讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛之心，這是第三個(gè)讓人驚異的地方。 魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。答題時(shí)要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出符合題意的句子即可。 ⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力。魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。 （3）通讀文章，在理解文章大意的基礎(chǔ)上從兩文中篩選出體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。 ②實(shí)：真實(shí)。從：隨行，跟從。①忠，盡力做好分內(nèi)的事。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。（3）【甲】【乙】兩文各有一句話體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想。 ①忠之屬也。③袁安：河南那太守，是魯恭的上司。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。隨恭行阡陌 ， 俱坐桑下?！睂υ唬骸爸抑畬僖??！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。曹劌請見。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。 ⑶ 越王勾踐能夠忍受艱苦困厄，又非常關(guān)心百姓，這都表明他有興國滅吳之心。②句中注意“使”“遺”“以”三個(gè)字的意思要翻譯出來，補(bǔ)寫出主語“越王”。；B傷/窘迫，尷尬；C均為答應(yīng)的意思。 ①謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？②使大夫種厚幣遺吳太宰嚭以請和（3）伍子胥認(rèn)為“勾踐不死必為吳患”的理由是什么？請用自己的話概括。乃興師北伐齊 敗吳于姑蘇（1）下面哪一組句子中劃線詞的意義或用法相同（伍子胥列》）【注】①伯嚭（pī）：人名，吳國大臣。今吳之有越，猶人之有腹心疾也。其后五年，而吳王聞齊景公死而大臣爭寵。吳王將許之?！笔窍?，闔廬死。漢二年（前205），兵出函谷關(guān)，收服了魏王、河南王，韓王、殷王也相繼投降。如今大王發(fā)動(dòng)軍隊(duì)向東挺進(jìn)，只要一道文書三秦封地就可以平定了。韓信與蕭何交談過幾次，蕭何認(rèn)為韓信是個(gè)奇人，韓信估計(jì)蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于是也走了。 淮陰的屠戶中有個(gè)年輕人侮辱韓信說：“你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實(shí)內(nèi)心是很膽怯的。 他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃，一吃就是幾個(gè)月，亭長的妻子對這事也很頭疼。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對照相應(yīng)相關(guān)的語文知識(shí)或文學(xué)文化常識(shí)，找到關(guān)鍵語句，比照辨析正誤。兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯。故選A。于是就早早地在床上把飯給吃了。 ⑶A：文中“數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。 ⑵首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！敬鸢浮?（1）C（2）C（3）A（4）①整個(gè)集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。本文在人物塑造上很有特色，運(yùn)用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。信能死刺我/不能死出我袴下C.隨著時(shí)間推移，古今詞義所指有的有變化，如“三秦”；有的沒有變化，如“河南”。B.淮陰侯列傳》）【注】①蓐食：蓐，早晨未起身，在床席上進(jìn)餐。遂聽信計(jì)，部署諸將所擊。于諸侯之約，大王當(dāng)王關(guān)中，關(guān)中民咸知之。信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡?！庇谑切攀胍曋┏隹柘?，蒲伏。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。所謂諷諭詩，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂閑適詩，表達(dá)的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。時(shí)機(jī)到來，就是作云的龍，搏風(fēng)的鵬，生氣勃勃，勇往直前?！薄杜c元九書》（節(jié)選）” 　　孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑹本題考查學(xué)生的斷句能力。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 ⑺ 富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。句子翻譯為：所謂諷諭詩，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂閑適詩，表達(dá)的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。