小學(xué)二年級學(xué)期工作總結(jié)普通版本-wenkub.com
2025-04-01 02:23 本頁面
【正文】 多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗，突破自我。工作中滿足于正?；?，缺乏創(chuàng)新精神。在教學(xué)中滲透德育知識，如鐘表教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育，設(shè)計游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等?！ ≡谏钌希P(guān)注他們的身體及穿衣等情況，有問題及時與家長和生活老師及時溝通聯(lián)系，爭取在最短時間內(nèi)找出解決辦法。先自學(xué)，后講解，做題時，嚴(yán)格控制減少5分左右的做題時間，提高學(xué)生的做題效率，同時培養(yǎng)他們的注意力，利用課余時間，課外輔導(dǎo)對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時，將上下樓梯，課間，跑操，路隊等安全貫徹到每一天，同時相互監(jiān)督，找出安全小衛(wèi)士，做榜樣示范?！ 】偠灾?，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對待。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語 接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果?！ 〈罅﹂_發(fā)校本課程，結(jié)合學(xué)生的需求、教師的特長、學(xué)校的發(fā)展，將校本課程的開發(fā)與學(xué)科課程、學(xué)校的教育主題、課外的活動課程等有機(jī)結(jié)合，并納入授課計劃，從整體上設(shè)計學(xué)校的校本課程，使其全面推進(jìn)，突出了學(xué)校的特色?！ ×?、今后工作思路： 加強(qiáng)教學(xué)管理研究，不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗，提升管理水平?！ 〗虒W(xué)管理人員教育思想教育理念還不夠開闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃、特色工作等較少，對學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。活動包括：評選論文、亮點(diǎn)展示、專題論壇、表彰教科研先進(jìn)教研組和個人等，教科研月內(nèi)容豐富，形式多樣，輻射面廣，教師自己有價值的研究成果能夠及時得到展示和推廣，具有很強(qiáng)的激勵作用，也推動了學(xué)校整體向前發(fā)展。編輯出版優(yōu)秀論文集。 (2)搭建教師教育科研的平臺，促進(jìn)教師之間探討與對話。重學(xué)歷更注重學(xué)力，重理念更注重行動，重個人更注重團(tuán)隊，重眼前更注重未來?！敖萄姓n”以組為單位開展“一課多輪”、“同課異構(gòu)”、“多人多課”活動。因此在課堂教學(xué)上花氣力、下功夫、想辦法、講實效、求提高永遠(yuǎn)是我們每位教師教學(xué)工作的重中之重。教師從“人本”的角度出發(fā)，堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，在與學(xué)生的溝通中，消除他們的心理障礙。三級監(jiān)控：教師自我監(jiān)控，加強(qiáng)課后反思，養(yǎng)成課后思得、思失、思改的習(xí)慣，逐漸成長為一名科研型、學(xué)者型的教師?！ ”緦W(xué)期學(xué)校構(gòu)建了三級質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，即：一級監(jiān)控：教務(wù)處監(jiān)控。鈴聲一響，教師便于學(xué)生一起步入學(xué)習(xí)的情境?！ ⒕?xì)化管理意識滲透到教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)之中?！ 《⒓訌?qiáng)常規(guī)工作管理的精細(xì)化，保證對教學(xué)質(zhì)量形成過程的有效督導(dǎo)?！ 岸{(diào)研”：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員通過看課堂，查材料，訪學(xué)生，全面診斷教研組的整體教研狀況，以求更周密、更精細(xì)地了解教師，感受教研的困惑，幫助被診斷教師重新認(rèn)識自己的課堂教學(xué)，找到問題，減少“無效教學(xué)”。學(xué)校要必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。辦學(xué)校、辦教育，說一千，道一萬，就是要出人才，出質(zhì)量。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。因為“好孩子是夸出來的”。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。這樣的身教非常成功。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢? 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪?！ ?，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會： 常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中?！ ⌒W(xué)二年級學(xué)期工作總結(jié)普通版本2 在班主任工作中
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