【正文】 ，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫。，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。五、教學(xué)措施努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢(shì)。讀。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。習(xí)作。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。口語交際。準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。二、全冊(cè)教材分析：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。七、課時(shí)安排周 次 內(nèi) 容1～2課3課、積累運(yùn)用14～5課6～7課國慶放假積累運(yùn)用8課9～10課積累運(yùn)用11課12～13課14課、積累運(yùn)用4115～16課117課、積累運(yùn)用5118～20課121～22課123課、積累運(yùn)用7125～26課127課、積累運(yùn)用81補(bǔ)充閱讀1期終復(fù)習(xí)考試六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃精選篇7一、學(xué)生基本情況分析本班現(xiàn)在學(xué)生30人，其中女生17人，男生13人。讀寫結(jié)合，以讀促寫。六、教學(xué)措施看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。三、教學(xué)要求通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐的過程。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。優(yōu)化教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。三、教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文素養(yǎng)、性格特點(diǎn)上也存在著較大的差異，兩極分化較嚴(yán)重。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。能理順次序錯(cuò)亂的句子。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文。(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。漢語拼音。學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。力爭(zhēng)保質(zhì)保量的完成六年級(jí)教學(xué)任務(wù)。六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃精選篇4一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成績(jī)好。提倡學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，大量查找相關(guān)資料。能簡(jiǎn)要的復(fù)述課文，能按一定的順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚，語句完整、通順、連貫，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能寫內(nèi)容具體真實(shí)、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文和想象作文，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒?。做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范、整潔。能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑難問題，能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，