【正文】 　　篇四：小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作范文　　一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃?！　×逻M(jìn)入綜合練習(xí)，關(guān)于過去底子薄的小孩，班主任早來晚走，利用星期日不計酬勞為他們無償補(bǔ)習(xí)?！　“?、畢業(yè)班工作　　畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。如遇到新情況再加工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)展講座，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、理解，開設(shè)了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。我們確實(shí)是如此為教師創(chuàng)設(shè)平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。參加工作不到一年的夏冬梅教師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學(xué)生開展了豐富多彩的語言實(shí)踐活動，學(xué)生在活動中學(xué)，在交際中制造，并把鼓舞和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識上的飛躍，思維地拓展。　　五、積極參與，小花競相開放　　本學(xué)期，區(qū)市級的教學(xué)活動異常豐富，是對我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn)，區(qū)C層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為注重,骨干教師與他們結(jié)成對子，全面參與備課對教學(xué)中出現(xiàn)的征詢題及時予以糾正、評析，進(jìn)而反復(fù)揣摩教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習(xí)題的設(shè)計逐一進(jìn)展了改良?！　≡诒敬未螵勝惽昂螅瑢W(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個角落?！　?3)、是否改良了教學(xué)方法。課后，所有教師又同時評課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，到達(dá)了提高教學(xué)才能的目的。實(shí)：教學(xué)過程要真實(shí)，表達(dá)教師教學(xué)真功夫。每位教師按照本人現(xiàn)在的教學(xué)水平，確定目的，校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽課，學(xué)期未聽課認(rèn)定，不合格者不許上課?！　”緦W(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比進(jìn)步為口號，開展?fàn)幃?dāng)“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當(dāng)“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“效勞之星”，教師師德要表達(dá)“四個一”。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)征詢題情境，化解教學(xué)疑征詢，促進(jìn)學(xué)生心智開展上。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度?！　猿謱懡毯笥?。有連接而明晰的教學(xué)步驟。掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。努力提高課堂教學(xué)效率。我們努力營建民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同開展。不會學(xué)習(xí)的　　人將是21世紀(jì)的新文盲。交際才能。新技術(shù)才能?！　榱耸刮倚＝處熌芨玫倪m應(yīng)新情勢的需要，提高本身素養(yǎng)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師才能強(qiáng)的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)展教師培訓(xùn)，每周定時上課，定期驗(yàn)收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生營建了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐、制造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的親切聯(lián)絡(luò)。樹立學(xué)生開展觀，將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從而構(gòu)成了“施行新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來?！　《侵κ┬兴仞B(yǎng)教育工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改良教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的制造實(shí)踐才能為重點(diǎn)，積極探究適應(yīng)農(nóng)村開展需要的素養(yǎng)教育新途徑、新方式。目前學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境宜人，清新整潔，陶冶了師生情操，提升了校園文化檔次，初步到達(dá)了環(huán)境育人的目的?！　?四)改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)檔次。去年，我校又承擔(dān)的市級“十五”科研課題《開放式教學(xué)方式的研究與試驗(yàn)》正在進(jìn)展之中，已獲得+階段性的成果。我校按照學(xué)生愛好，成立了書畫、歌舞、生物百項(xiàng)科技、手工制造、樂器演奏、武術(shù)、體育興趣小組，組建了鼓號隊、合唱隊，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。在教學(xué)常規(guī)治理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們立足農(nóng)村優(yōu)勢，突出“農(nóng)”字特色，深化開展勞動技術(shù)教育。　　第三，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)治理，落實(shí)素養(yǎng)教育。我們把實(shí)行民主治理放在學(xué)校治理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰明才智，充分調(diào)動教師參與學(xué)校治理、參與學(xué)校決策的積極性?！豆ぷ髁炕u估方案》對教師一學(xué)期的業(yè)績進(jìn)展了量化，定量評價與定性評價相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)評價教師?！　〉谝唬┬锌茖W(xué)治理，加強(qiáng)迫度建立。我們充分利用學(xué)校教育資源培訓(xùn)教師。今年學(xué)校先后派教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，聘請實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師到校講課30人次，聘請鄖縣教研室教研專家到校指導(dǎo)教學(xué)一周。通過對當(dāng)前教育改革和開展情勢的學(xué)習(xí)，我們教師加強(qiáng)了危機(jī)感，認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就不能教好書，就面臨淘汰可能。　　第三，狠抓教師接著教育，提高教師業(yè)務(wù)水平。二是利用節(jié)假日進(jìn)展集中培訓(xùn)，按照教育開展情勢，結(jié)合我校的實(shí)際情況，舉行師德師風(fēng)的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，鼓舞后進(jìn)，構(gòu)成比學(xué)趕幫的良好氣氛。一方面強(qiáng)化治理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭取學(xué)習(xí)時機(jī)，參加崗位培訓(xùn)，增長知識，增長才能，提高治理才能和獨(dú)擋一面的工作水平?！　〉谝唬葑ヮI(lǐng)導(dǎo)班子建立，構(gòu)成高效的治理集體。二是爭當(dāng)“小主人”活動，保護(hù)公共財物，保護(hù)學(xué)慣用品，保護(hù)花卉草木，照顧好本人，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁。三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)?！蔽覀兺ㄟ^調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力緣故和教師要素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。三是曉理動情，堅持持久性?！　〉诙?，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀適應(yīng)?！　×⒆戕r(nóng)村實(shí)際，加強(qiáng)德育實(shí)效性、針對性，狠抓學(xué)生行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)?！　⊥怀龅掠匚?，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。加強(qiáng)對師生健康教育，確?！胺婪恰惫ぷ鞯拈_展，獲