20xx假如我是校長(zhǎng)作文500字假如我是校長(zhǎng)精選-wenkub.com
2025-03-30 02:12 本頁面
【正文】 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我還會(huì)盡本人所能向師生借力，向校友、家長(zhǎng)、社會(huì)借力，推進(jìn)學(xué)校特色建立。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)配合習(xí)總書記與教育部的要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，將“文學(xué)作品誦讀課”列為校本課程，認(rèn)真開好文學(xué)作品誦讀課，利用早讀、課前三分鐘等有效時(shí)間，以年級(jí)為單位誦讀《弟子規(guī)》、《古文觀止》古詩文作品；采納各種方式創(chuàng)設(shè)積極向上、清新高雅的書香文化氣氛，讓經(jīng)典、詩意、書香浸潤小孩的童年，這跟校園環(huán)境的總體設(shè)計(jì)是相得益彰的。（學(xué)校校園環(huán)境的改造設(shè)計(jì)柯校已經(jīng)做過詳細(xì)解讀，希望我的設(shè)想能跟學(xué)校設(shè)計(jì)不謀而合。優(yōu)秀的校園文化確實(shí)是一個(gè)心理磁場(chǎng)，能在無形中塑造出全體師生的靈魂，我們要通過校園文化來引領(lǐng)師生的思想。當(dāng)下教育的趨勢(shì)：高考改革已經(jīng)破冰，美育時(shí)代已經(jīng)到來，信息化和國際化讓眾多學(xué)校品牌面臨新挑戰(zhàn)，靠招生“隱形宣傳”，培訓(xùn)促進(jìn)老師，學(xué)習(xí)歷代大師的傳道授業(yè)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。篇三：假設(shè)我是校長(zhǎng) 征文假設(shè)我是校長(zhǎng)楊 倩子曰：不在其位，不謀其政。學(xué)校治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要做的工作還特別多。總之，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。” 由于讀書的人生，是豐富、智慧、充實(shí)的人生；讀書的人生，是歡樂、健康、有意義的人生。工作中，特別多校長(zhǎng)適應(yīng)于服從上級(jí)的安排，為了迎接各種檢查和接待，讓老師寫材料、補(bǔ)材料，有時(shí)甚至還要編瞎話，特別少考慮老師們的內(nèi)心感受和情感需求。調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵?！痹趯?shí)際工作中，校長(zhǎng)對(duì)班子成員要做到坦誠相待，用其所長(zhǎng)，不過多地干預(yù)他們的工作，并能充分理解、信任、尊重他們，使每一位同志的聰明才智得到最為出色的發(fā)揮。學(xué)校工作千頭萬緒，單靠校長(zhǎng)一個(gè)人工作，即便是忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。要組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)、學(xué)校治理知識(shí)、法律法規(guī)等知識(shí)，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，營建良好的學(xué)習(xí)氣氛，努力提高班子成員的思想政治素養(yǎng)、工作才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。在辦學(xué)過程中，要注重?；甑蔫T造，加強(qiáng)學(xué)校成員的凝聚力，以此來推進(jìn)學(xué)校持續(xù)開展。有時(shí)會(huì)起到意想不到的良好效果。在實(shí)際的治理工作中，要力求做到情與法的結(jié)合。“以人為本”的治理在特別大程度上確實(shí)是一種情感的鼓舞。首先，校長(zhǎng)要致力于“立法”，即健全和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有法可依，有章可循。二、假設(shè)我是校長(zhǎng)，要做到依法治教與人本治理有機(jī)結(jié)合起來。志向越大，就越是有沖動(dòng)，我就越有可能實(shí)現(xiàn)我的理想，要實(shí)現(xiàn)理想，特別重要的一條確實(shí)是有決心，相信本人的才能一定會(huì)把學(xué)校建立得更好。做事要三思而后行，以大局為重。只有真正從事這個(gè)崗位，扮演這個(gè)角色的人才是校長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 校長(zhǎng) 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè) 謀求開展 依法治教 以人為本 務(wù)實(shí)重干 與時(shí)俱進(jìn) 科學(xué)治理成效【正文】有人說，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)班，是導(dǎo)演，老師們確實(shí)是演員；還有人說，校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是舵手，是指揮學(xué)校這艘帆船乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航，到達(dá)理想的彼岸。篇二：假設(shè)我是一名校長(zhǎng)假設(shè)我是小學(xué)校長(zhǎng)【摘要】在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)班，是船長(zhǎng)，是舵手，實(shí)際是一個(gè)崗位，是一個(gè)角色。下課了，我要和他們打成一片，一起游玩、捉迷藏、跳皮筋。 假設(shè)，我是一名校長(zhǎng)，我要把學(xué)校建在貧困山區(qū)，讓學(xué)校成為當(dāng)?shù)匦『⒌臉穲@，讓他們不為學(xué)習(xí)征詢題發(fā)愁。 我想成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。 假
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