幼兒教師個人工作反思-wenkub.com
2025-03-29 22:05 本頁面
【正文】 我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度上，有時會督促幼兒快點吃飯等問題。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。 我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到 靜與動 的結(jié)合。在園里，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項工作。那么繪畫便會在他們心中得到升華。俗話說： 好的孩子都是表揚出來的?！ ∩鷦拥膬焊琛⒐适履軌蛞鹩變呵楦械墓缠Q，能給幼兒以美的享受。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等?！ 《?、認(rèn)識繪畫工具及材料 幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。相信孩子可以做到，當(dāng)孩子遇到問題時，激勵幼兒嘗試自己去解決。教師能夠在教學(xué)活動前根據(jù)特殊時節(jié)事件進(jìn)行靈活教學(xué)，能夠問孩子“今天你們想做什么?想學(xué)什么?” (三)做好特殊教育研究，提升健康活動培養(yǎng)強壯寶寶 鑒于我班里有特俗兒童的情況，我們本著包容、接納、引導(dǎo)、研究的心態(tài)去關(guān)注特殊兒童的發(fā)展，這似乎也是順應(yīng)教育現(xiàn)實和發(fā)展需求的。孩子是不是自主，在于老師有多精細(xì)的引導(dǎo)?，F(xiàn)在想來，孩子是無辜的，他們畢竟還小，需要幫助和教育。但是也有些孩子自己幾乎不會主動吃飯，有些孩子第二學(xué)期了還會時不時的哭鬧、活動反應(yīng)和認(rèn)知能力方面明顯落后于其他幼兒，
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