20xx教案通情入境興趣盎然詹天佑教學片斷_0-wenkub.com
2025-01-25 06:53 本頁面
【正文】 而且通過興趣盎然的交流后，學生對詹天佑的認識已到達了一定的程度，為學習下文打下了良好的認知根底和情感根底。有了真切的情感體驗，學生帶著憤怒、快樂的心情去讀、去說，如此的學習效果是不言而喻的。筆者讓學生猜咨詢題，扮演記者采訪“詹天佑”，實際上是利用學生的好奇心和求知欲，鼓舞學生讀書、提咨詢、質(zhì)疑、考慮。我們的工程師都不敢輕易嘗試的工程，中國人是不管如何也完成不了的！師（表演馬上完畢時，老師扮演記者采訪詹天佑）：詹總工程師，在帝國主義的阻止、挾制、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，你接受了這一艱巨而榮耀的任務(wù)，壓力大嗎？“詹天佑”（因事先沒有預(yù)備，片刻后答復(fù)）：壓力非常大，但是我相信一定能完成這個任務(wù)。然后“詹天佑”義正辭嚴地大聲說：“我們國家已經(jīng)有本人的工程師了，我確實是其中的一個。同時預(yù)備中國地圖一幅。師：再讀讀這兩個自然段，把這種氣憤而又快樂的復(fù)雜心情表現(xiàn)出來。誰來讀一讀要求讀出這種感情來。帝國主義者欺侮我們技術(shù)落后，進展挾制，真是欺人太甚！生４：更令人生氣的是，他們明白清政府任命詹天佑為總工程師后就進展嘲笑，他們
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