20xx教研工作參考計劃2)2-wenkub.com
2025-01-25 05:58 本頁面
【正文】 本學期我們還將接著對骨干老師與一般老師分層治理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反應(yīng)表，教學反思質(zhì)量，學生的鼓勵性評價質(zhì)量等工程，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進展評價的同時，處理課堂教學中遇到的實際咨詢題。評課時，要求所有聽課的老師必須談出本人的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同開展。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探究、發(fā)覺、研究以及合作學習的機制。每個學科選出23名教育教學理念新、業(yè)務(wù)才能強、綜合素養(yǎng)過硬的老師作為學科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推進觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干老師的成長。 五、工作重點與措施 加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質(zhì)量的探究研究
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