20xx教案人教版小學(xué)語文第十冊豐碑電子說課文稿-wenkub.com
2025-01-25 01:03 本頁面
【正文】 如此真正讓課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來。這篇課文離學(xué)生的現(xiàn)實間隔遙遠(yuǎn)，如何拉近時空的間隔。通過朗讀比擬，讓小孩們明白：同一個意思有不同的表達(dá)方法；要依照表達(dá)的需要來確定采納什么樣的表達(dá)方式。畫面中，軍需處長被大雪掩蓋住了，與云中山連為了一體，讓我們感遭到軍需處長的這種精神與天地同在。同樣，描寫將軍向軍需處長敬禮的那一段，抓住“慢慢地、深深地”這些詞語讓學(xué)生走進(jìn)將軍的內(nèi)心，體會將軍的復(fù)雜心情。教與學(xué)的過程，我們何不把它看作是互相啟發(fā)、協(xié)同學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)中我讓學(xué)生找出本人最受感動的段落，并想想為什么感動？學(xué)生把本人的感悟與小組其他同學(xué)一起分享。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。4 學(xué)會本課的生字新詞，體會文中當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略的表達(dá)方法。因此，我擬訂了以下學(xué)習(xí)目的。這是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被酷寒凍死的感人事跡。文章對人物的刻畫特別細(xì)膩，表現(xiàn)了紅軍將士們那種毫不利己、專門利人的崇高精神，在教學(xué)中
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