【正文】 不要議而不決。不要無關(guān)人員參加。不開多議題的會。其三，節(jié)約時間的原則。
　　提高會議效率
　　提高會議的效率，必須對會議實施科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)，主要包括選擇恰當?shù)拈_會方法，掌握主持會議的原則和不無故開會三項內(nèi)容。
　　第十、對會議討論的結(jié)果，應(yīng)及時予以總結(jié)，擇其重要者寫入會議紀要和簡報。討論離題時，應(yīng)巧妙地加以引導(dǎo)和糾正。
　　第三、會議議題宜少不宜多，以便展開討論。
　　(三)討論議題的方法和藝術(shù)
　　與會者發(fā)表意見，交換意見，進行論證和辯論，是會議行為的重要環(huán)節(jié)，也是會議民主的集中體現(xiàn)。處理復(fù)雜事物、集中正確意見的能力。防止少數(shù)人操縱或獨斷會議。不要無關(guān)人員參加會。因此，控制會場氣氛是開好會議的重要因素之一。
　　第八、注意用會議產(chǎn)生的積極思想和新的意見與辦法，充實和完善原有的思路和方案。
　　第四、注意激勵與會人員的熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，注意引導(dǎo)大家共同創(chuàng)造良好的會議氣氛。高校學(xué)生干部主持會議，講究方法和藝術(shù)，對于貫徹會議宗旨，形成良好的會議氣氛，提高會議效率，達到會議預(yù)期目的具有非常重要的作用，也是學(xué)生干部各種領(lǐng)導(dǎo)能力和素養(yǎng)水平的綜合體現(xiàn)。懲罰得當，才能變消極因素為積極因素，真正起到激勵作用。
　　第三、根據(jù)當事人認識錯誤的程度和態(tài)度進行懲處，宜寬不宜嚴，立足教育和挽救。懲罰是對人的某種行為的否定、批評和懲處，是一種負向激勵，其目的在于糾正和消除這種錯誤行為，以教育或挽救犯錯誤者及教育同學(xué)。因此，學(xué)生干部要充分利用榜樣激勵法。情感是人的行為最直接的激勵因素。
　　(三)物質(zhì)激勵法
　　物質(zhì)激勵是通過滿足同學(xué)某種物質(zhì)需要，激發(fā)和鼓勵他們采取積極行動的方法。第三，要把目標與同學(xué)的實際聯(lián)系起來，使每個人懂得實現(xiàn)目標的具體途徑。
　　三、高校學(xué)生干部激勵同學(xué)的方法與藝術(shù)
　　激勵的方法是指利用滿足同學(xué)心理、精神和物質(zhì)方面的某種需要來激發(fā)同學(xué)的動機，發(fā)掘同學(xué)內(nèi)在潛力，開發(fā)同學(xué)能力的一種管理工作方法。開會、聽匯報、談話中的要點，以及有關(guān)的事件、人名、數(shù)字等等也應(yīng)注意記錄，以便需要時隨時可以利用。辦公地點盡可能多地備有工作必須的手冊、書籍、參考資料等等，以備查閱。
　　善于簡化工作
　　任何一項工作只有簡化到最低限度，避免無效勞動、重復(fù)勞動和低效勞動，才能最大限度地節(jié)約時間。學(xué)生干部應(yīng)在當天總結(jié)工作，分析利用時間的情況是否合理，有無浪費，如何改進，同時考慮明天的打算。
　　保持時間利用的相對連續(xù)性
　　做一項工作或思考某一問題時，最好能夠一氣呵成，不要間斷，因為被中斷的注意力通常需要很長時間才能恢復(fù)。
　　(一)制定時間使用計劃，合理分配時間
　　高校學(xué)生干部在搞好學(xué)習的同時，還得安排時間來組織學(xué)生活動，主動向老師匯報工作，向同學(xué)傳達學(xué)校、老師的指示精神等等，要很好地管理時間，就必須做到如下幾點：
　　制定時間使用計劃和程序
　　學(xué)生干部的工作是要分清主次的，先主后次，要用精力最充沛的時間做最重要、最難辦的事。
　　要對對方抱有基本的信任和尊重
　　信任和尊重對于建立良好的人際關(guān)系也許不是萬能，但要想建立良好的人際關(guān)系，沒有信任與尊重，卻是萬萬不能。
　　努力提高知識和經(jīng)驗水平
　　高校學(xué)生干部已具備一定的知識水平，但由于人際交往的深度與和諧會受知識、經(jīng)驗水平差距的制約和影響，要想與周圍的同學(xué)或其他干部良好地溝通并建立融洽的人際關(guān)系，需要不斷提高自己的知識、經(jīng)驗水平。
　　高校學(xué)生干部在實際工作中，應(yīng)盡量避免人際歸因的偏差，盡量公平、公正，從而更好地達到人際協(xié)調(diào)的目的。對同學(xué)之間的人際矛盾進行歸因時，常會把原因歸結(jié)為同自己關(guān)系不好的一方，俗稱胳臂往里招。外部人際交往不順利時，則常歸結(jié)為對方不真誠等等。常見的人際歸因偏差有以下幾類：
　　自尊心需要造成的歸因偏差
　　在一般情況下，人們常常對成功作內(nèi)歸因，失敗作外歸因。這種以自我為中心的認知態(tài)度和方式是極其有害的。
　　心理定勢
　　所謂心理定勢，是指人在認知特定對象時，心理上的準備狀態(tài)。
　　暈輪效應(yīng)有正負兩種。主要的人際認知障礙有社會刻板印象、暈輪效應(yīng)、心理定勢和自我投射等。然而，進行領(lǐng)導(dǎo)活動，完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，必須通過一定的工作方法方能得以實現(xiàn)，因為只有采取良好的工作方法，才能提高工作效率，收到事半功倍的效果。
　　同時，也希望下學(xué)期我能繼續(xù)和大家一起工作、學(xué)習、成長。每一個部門的人員都是那樣的團結(jié)上進。
　　在學(xué)生會中，是學(xué)生代表，是學(xué)生干部，要以身作則，這樣可以更好的約束自己，讓自己不至于像無頭蒼蠅一樣無所事事游手好閑。而且你的能力得到了鍛煉和提升，這將比你的學(xué)習更加重要，這對你人生的影響也更加深遠。但我在這里就不再說了。但由于我們工作上的失誤，也造成了一些不好的地方。結(jié)束后，我們辦公室和文藝部都認真做了總結(jié)，肯定了大家的成績。從節(jié)目的初選，復(fù)選，他們都是非常認真地對待，終選出優(yōu)秀者參加最后的總決賽。從每個細節(jié)中都表現(xiàn)出我們校學(xué)生會成員的高素質(zhì)和高標準。下面是我的個人工作總結(jié)：
　　在這學(xué)期，我們一起參加了許多大大小小的活動。從那一刻起，我就深刻認識以到自己肩負責任的重大。我覺得我有了很大的進步,這些進步是進入校學(xué)生會工作之后從無形中所收獲的，是辦公室給了我這樣一個發(fā)展平臺。體現(xiàn)了校學(xué)生會溝通創(chuàng)新求發(fā)展的先進意識。在活動考評、工作考核方面，改變以往的只考核不指導(dǎo)或少指導(dǎo)的局面。立足于本校特色，我們積極鼓勵各部門深入各系學(xué)生會進行工作交流會。協(xié)助校團委做好我校的志愿者培訓(xùn)工作，保證了我校農(nóng)運會工作的按期順利進行。給同學(xué)提供展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我平臺，引導(dǎo)同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展，為校園精神文明建設(shè)貢獻了力量。同時我們努力構(gòu)建和諧校園，倡導(dǎo)校園文明，著手學(xué)風建設(shè)，配合團委開展 紀念建團九十周年 系列活動，通過舉辦南陽理工學(xué)院 紀念建團九十周年 主題演講比賽、南陽理工學(xué)院 紀念建團九十周年 圖片展，開設(shè) 紀念建團九十周年 專題宣傳欄等一系列活動，在全校團員青年中營造了一種奉獻農(nóng)運、助力迎評的和諧氛圍，為我校迎接本科評估和第七屆全國農(nóng)運會創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。校學(xué)生會開通新浪微博、博客等新的傳媒手段，通過這些最直觀的手段，及時的解決學(xué)子最關(guān)心的問題。大家在思想上渴求進步，工作能力上渴求提高，這一切都在各項活動中得到了體現(xiàn)。此外，我們還創(chuàng)新工作機制，建立包括干事、部長、主席團在內(nèi)的qq群，這樣上下聯(lián)動，既讓干事了解主席團決定的前因后果，也讓主席團用自己的經(jīng)驗為大大二學(xué)生會成員切實解決工作、學(xué)習上的問題，真正的讓學(xué)生會成為一個融合、高效、團結(jié)、民主的集體。再次，我們不斷