20xx網絡課程在國防教育中的教學設計研究-wenkub.com
2026-01-07 04:56 本頁面
【正文】 網絡課程教學設計主要包括以下幾個方面：學習者特征分析、教學目標的確定、教此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。教學設計是現(xiàn)代教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，有效的教學設計是提高教學質量的可靠保證。因此，大到課程開發(fā)，小到媒體材料的制作，我們都需要教學設計的理論和方法。網絡課程不再是僅僅以呈現(xiàn)教學內容為目的的一門課程，而是為學員提供豐富的多種學習資料，而學員和教員之間、學員和學員之間的一個學習交流的環(huán)境和中介，不僅擔負教的任務，更擔負學員學的任務。處于互聯(lián)網上的所有資源都是學員可以參考和學習的資料，如此大容量的信息是傳統(tǒng)的課本或者電視，多媒體CAI課件難以比擬的?！ ∪钦n程的開放性和交互性。與其他傳統(tǒng)課程不同，網絡課程有如下特點： 一是教材的多媒體化。通過本課題的研究將設計出易于激發(fā)學習者的學習興趣，適合于學習者進行探索式、發(fā)現(xiàn)式學習的網絡課程，有利于學員進行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學習，因而對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力與合作精神的一代新人有關至關重要的意義。網絡課程教學設計是基于網絡課程的教學設計，是網絡課程設計開發(fā)的關鍵，也是整個網絡教學實施的關鍵。顯然，低效率的傳統(tǒng)教育體制與教學模式難以適應信息社會中知識爆炸式增長并迅速更新的教育需求，難以適應信息社會培養(yǎng)具有信息能力與創(chuàng)造能力人才的強烈需求。
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