20xx高一語文游褒禪山記教案設(shè)計_游褒禪山記教案-wenkub.com
2025-01-17 02:55 本頁面
【正文】
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五、問題討論。
作者從第一段的“有碑仆道，其文漫滅”，聯(lián)想到“古書之不存”，從“音謬”聯(lián)想到“謬其傳”，的情況不可“勝道”，自然地得出治學必須“深思慎取”的結(jié)論，邏輯十分嚴密。（《廉頗藺相如列傳》） ２．詞性活用： （1）“謬”：弄錯，形容詞活用為動詞。③優(yōu)美的?！坝啾?，且曰：‘若毒之乎？’”（《捕蛇者說》）（2）“勝”：①盡?！坝嘤谄捅?，又以悲夫古書之不存……”。這對于我們治學、處事、創(chuàng)業(yè)都有很大啟發(fā)。⑤強調(diào)只要盡了自己的主觀努力，即使不能達到目的，也可以“無譏”、“無梅”。
2．這一段可分幾層意思？你對作者在文中所說的道理如何評價？ 提示：五層意思：①用一“嘆”字緊承上文，領(lǐng)起全段。雙重否定句，強調(diào)“志”的重要?！半U以遠”?！耙怨势浜竺弧U”’。
２．古今異義： “非?！保罕疚牧x為“不尋常”、“非同一般”，是兩個詞。②宰相、丞相，讀。③我國古代對少數(shù)民族及外國的一種蔑稱。（③、④均《王忠肅公翱事》） （3）“夷”：①平坦。③融洽。（《廉頗簡相如列傳》） （2）“得”：①能夠。
（一）指名朗讀、口譯第３段： 重點掌握如下詞、句： １．一詞多義： （1）“觀”：①觀察、看。④人稱代詞，活用為第一人稱，相當于“我”、“我們”、“自己”。
第二課時 一、檢查作業(yè)。
（三）全班朗讀課文兩遍。
３．第１段為什么要特別提到仆碑及仆碑上的文字？ 提示：寫仆碑是為后面議論埋下伏筆，作者認真考證仆碑上的文字，探究事理的本源，充分體現(xiàn)了他“求思之深”的探索精神，也是后面議論中提出“深思慎取”的依據(jù)。主要使用了記敘的表達方式。如“今言‘華’如‘華實’之‘華’者，蓋音謬也”。
3．“……者……也”表示判斷的兩種形式： （1）表示單純的判斷，“者”前是主語，“者”后是謂語?！岸苊摺薄Ｃ~活用為動詞。（《赤壁之戰(zhàn)》） ２．詞性活用： （1）“舍”：筑舍定居。
（4）“極”：①盡，－盡情享受。③道理。（《公輸》） （3）“道”：①道
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