20xx淺析大學(xué)生理想信念教育實(shí)效性-wenkub.com
2025-01-17 02:55 本頁面
【正文】 ）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除?！ ? 在此基礎(chǔ)上，每學(xué)年進(jìn)行一次大學(xué)生理想信念情況網(wǎng)上問卷調(diào)查，由系統(tǒng)自動(dòng)生成針對不同學(xué)生、班級乃至各院系、全校的分析報(bào)告。從“90后”的性格特點(diǎn)是看，他們的集群性較“70后”“80后”要弱，積極探索適應(yīng)他們?nèi)后w特點(diǎn)的理想信念教育方式，會(huì)更行之有效。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐的過程也是不斷檢驗(yàn)理想信念堅(jiān)定性的過程。大學(xué)生活中，除了文化課堂，學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)等也給予了大學(xué)生諸多鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力的同時(shí)，還能讓他們在豐富多彩的校園活動(dòng)中探索自己的人生發(fā)展目標(biāo)。如，通過學(xué)生授課的方式，讓學(xué)生備課準(zhǔn)備課堂材料、分析案例時(shí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中想的更多更深一些。根據(jù)大學(xué)生心理變化和適應(yīng)過程循序漸進(jìn)地進(jìn)行理想信念教育，結(jié)合他們剛從中學(xué)生轉(zhuǎn)變身份成大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分不同階段，因材施教，給予不同要求。加之部分思想政治理論課老師其專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，課堂呈現(xiàn)效果差，未能結(jié)合時(shí)事政治和新聞趣事等來提升教學(xué)實(shí)效。為了畢業(yè)后找個(gè)好工作而入黨?！ ? 馬克思主義唯物史觀的基本觀點(diǎn)提到“社會(huì)存在決定社會(huì)意識，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)全球化，各種文化思潮相互影響、滲透，大學(xué)生馬克思主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義理想信念教育迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，對高校大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行多樣化的教育方法。在當(dāng)代中國，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義[1]，大學(xué)生只有在內(nèi)心確定馬克思主義信仰，才能堅(jiān)定為共產(chǎn)主義、為中國特色社會(huì)主義而奮斗的決心。 理想
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