20xx班主任工作參考總結(jié)年12月_2-wenkub.com
2025-01-17 02:43 本頁面
【正文】
實(shí)驗(yàn)才剛起步，獲得如此成績，確實(shí)令人可喜。班級文明守紀(jì)好，涌現(xiàn)出了周少陽等拾金不昧的好人好事。這些活動不僅對道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，使之穩(wěn)定，而構(gòu)成習(xí)慣，而且還會使外顯于行為中的道德標(biāo)準(zhǔn)得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識，然后又外化為道德行為，直至構(gòu)成良好的道德質(zhì)量。特別是王小艾及家人對社會和別人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無私奉獻(xiàn)、謝涅淄對家長的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練屢次為校為班添榮耀等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁護(hù)和學(xué)習(xí)的典范?；顒又凶⒅攸c(diǎn)評，利用及時(shí)鼓舞方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為。
生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。
社會調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。尋訪活動中同學(xué)們駐足傾聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的仰慕之情油然而生。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生責(zé)任感的良師益友。最后，在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識到了他本人從小對本人的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路?》如此一個(gè)故事。
血的事實(shí)，讓小孩們猛醒。
正如陶行知先生提出的行是知之始，知是行之成的觀點(diǎn)，在兒童品德開展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經(jīng)歷的豐富、智力的開展和道德認(rèn)識水平不斷提高，我們在培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過程中，要注重從如此的整體性角度去考慮。
指導(dǎo)行為構(gòu)成責(zé)任感的關(guān)鍵征詢題。
道德情感是作為品德開展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步構(gòu)成開展起來的。
提高認(rèn)識培養(yǎng)責(zé)任感的目的認(rèn)識。從我國教育目的來看，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是我國教育目的、愛國主義綱要，人才培養(yǎng)目的的落實(shí)。小
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