20xx小學語文教師教學個人工作參考總結通用-wenkub.com
2025-01-17 02:30 本頁面
【正文】 因此在工作中我不斷遵照”嚴要求，高標準”的指導方針。其次做到”接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的辦法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。
首先 協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
（三）做好后進生轉化工作
作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確信，而后進生轉化成功與否，直截了當妨礙著全班學生的整體成績。
在教學中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)方式，使他們構成本人不同的風格，不強求一律。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學咨詢題。
注重課堂教學效果。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我
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