20xx幼兒園一崗雙責(zé)制度-wenkub.com
2025-01-17 00:39 本頁面
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7．收集、掌握、報(bào)告校園及周邊治安動(dòng)態(tài)和信息。
5．保證門口安全檢查，對進(jìn)園車輛、人員進(jìn)行疏散、指揮，對各種異常情況進(jìn)行觀察，并對有危害幼兒及幼兒園的事件進(jìn)行及時(shí)處理。嚴(yán)把園門關(guān)，在幼兒來園離園時(shí)要注意校門口的安全管理和幼兒安全，負(fù)責(zé)維護(hù)好校門口秩序，制止校外閑雜人員及車輛進(jìn)入校園內(nèi)，及時(shí)處理其間的各種突發(fā)事件，確保幼兒安全。
、清理垃圾，并做好衛(wèi)生保潔工作。妥善保管機(jī)要文件、嚴(yán)格傳閱程序，防止文件遺失和泄密。
、資金進(jìn)行保管，嚴(yán)防丟失、被盜。在突降暴風(fēng)雨等意外災(zāi)害時(shí)，及時(shí)查看，有效監(jiān)控。
，必須憑總務(wù)部門開具的出門證，經(jīng)門衛(wèi)檢驗(yàn)后，方可執(zhí)行；夜間一律不準(zhǔn)攜帶幼兒園物品出校門。
（殺蟲劑、殺鼠劑、洗滌劑等）采購應(yīng)有詳細(xì)記錄。
： （1）腐敗變質(zhì)、油脂酸敗，霉變、生蟲、混有異物或者其他感官性異常，對入人體健康有害的食品。腐敗變質(zhì)、發(fā)霉、生蟲、蟲蛀、有毒有害、摻雜摻假、質(zhì)量不新鮮的食品或原料堅(jiān)決不能購買。
、進(jìn)出倉貨物登記，完善臺(tái)賬，確保帳物相符。
，及時(shí)整改和上報(bào)。
、線路、炊具、開關(guān)等要規(guī)范操作、定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做到安全用電、用火、用油，節(jié)約用水和用電。
食堂 人員 ，食堂人員應(yīng)嚴(yán)格講究個(gè)人衛(wèi)生，工作時(shí)必須穿工作服。如若發(fā)生，及時(shí)向幼兒園有關(guān)部門匯報(bào)并協(xié)助處理 ，建立健全幼兒健康檔案，并做好體弱兒及幼兒疾病、缺點(diǎn)的管理工作；負(fù)責(zé)組織教職工定時(shí)體檢,辦理好健康證。
“接送卡”和出勤點(diǎn)名、家訪制度，堅(jiān)決杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。
，應(yīng)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并按預(yù)案程序進(jìn)行處理，以維護(hù)幼兒安全為己任。
教師 保育員 “誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，班主任、配班教師、保育員為班級安全的第一責(zé)任人，對本班安全負(fù)全面責(zé)任。
、督促門房做好門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作。
、記錄及上報(bào)工作，認(rèn)真開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作。
、指導(dǎo)和組織幼兒園安全教育教學(xué)活動(dòng)。
辦公室 ，從全局出發(fā)與各部門協(xié)調(diào)工作關(guān)系。
“一崗雙責(zé)”制的考核工作 總務(wù)處 、后勤設(shè)施設(shè)備配備建設(shè)及安全保障。
4. 建立健全安全工作責(zé)任體系。
，發(fā)揮黨組織在安全文明幼兒園工作中的監(jiān)督作用。
，與各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人和教職工簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任狀，實(shí)施安全工作目標(biāo)管理。并取消評先評優(yōu)資格。本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。教育幼兒遠(yuǎn)離不潔和無證攤販等。
協(xié)調(diào)關(guān)系，加強(qiáng)周邊環(huán)境治理。諸如：安全工作制度、衛(wèi)生保健工作制度、防火安全制度、財(cái)產(chǎn)管理制度、安全隱患排查制度、食堂工作制度、應(yīng)急預(yù)案、重大事故報(bào)告制度、大型活動(dòng)審批制度等，使得相關(guān)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依章辦事，狠抓落實(shí)。
重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒園師生的思想教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防范知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。
四、“一崗雙責(zé)”制工作措施： 廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。廣大教職員工是幼兒園各項(xiàng)安全管理措施的最終落實(shí)者，要嚴(yán)格落實(shí)“誰在崗，誰負(fù)責(zé)；誰在場，誰有責(zé)“的主體責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教職員工的安全管理主體地位，進(jìn)一步明確教職
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