20xx在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透-wenkub.com
2025-01-17 00:16 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?？傊?不論是師、生的示范還是教師的要求,教師都要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考、克服困難的精神。教學(xué)時(shí),教師還要針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。板書要整齊,書寫要規(guī)范,輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致,使學(xué)生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育?！ ∥濉⑹痉秾?dǎo)行,進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育?！ ∷?、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候,可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。然后,我拋出問題:“‘24’借給別人‘1’和‘3’,自己只剩下‘20’了,他會(huì)不會(huì)難過呢?”小朋友說:“不會(huì)的,因?yàn)樗麕椭藙e人,使別人變成了整十?dāng)?shù),自己也變成了整十?dāng)?shù)?！?9”說:“‘24’,你能借給我一個(gè)‘1’嗎?”“你為什么要借‘1’呢?”“因?yàn)槲蚁胱兂烧當(dāng)?shù)。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過
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