【正文】
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班主任應(yīng)對他們所轄的一個班的學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作以及學(xué)生的素質(zhì)和班集體形成與發(fā)展承擔重要責任，要對學(xué)生和班集體進行教育和管理。但是除此之外，對于每一年級里擔任功課最多和最有經(jīng)驗的一個教師，常常委以附加的任務(wù)：統(tǒng)一和調(diào)整本級所有教師的教導(dǎo)活動、組織和指導(dǎo)本級兒童整個生活等活動，規(guī)定學(xué)校與本級學(xué)生的家庭間必要的聯(lián)系，在低年級里，一切學(xué)科或多數(shù)學(xué)科的講授，是集中在一個教師的手里，因而就可以保證本級每個學(xué)生全部生活上教育指導(dǎo)的統(tǒng)一。這樣班級中的學(xué)生，很大程度上都成了班主任的縮影。在這樣的班主任班上學(xué)習(xí)，更多了的是一些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的學(xué)生和和一些屢扳不正的學(xué)生。
“搬”主任，根據(jù)責任心的不同，他又可以分為兩類：一類是責任心輕的，上級怎么吩咐的，就將上級的安排照搬到班上，傳達給學(xué)生，一切照搬無誤，這類要算高校最多，我的大學(xué)班主任可以說是一個星期也難的碰上兩回，把學(xué)校事情安排到班上便不見蹤影了。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。作為12建一班的見習(xí)班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)晉州職教中心班級的常規(guī)管理工作。她用眼睛偷偷的瞄瞄了我，然后吞吐的說了句，我錯了。（5）在班級板報中設(shè)立了冠亞軍的評比，包括發(fā)言、衛(wèi)生、紀律、等內(nèi)容，每天累計分數(shù)最高者為當天冠軍，一周分數(shù)高者為周冠軍，最后學(xué)期末評出年冠軍進行物質(zhì)上的表獎。評選的內(nèi)容和對象是：（1）學(xué)習(xí)最認真的人和最不認真的人。不能按時、完成作業(yè)罰天天在黑板上為同學(xué)抄寫兩句名言警句。
兩個月過后，我似乎沒有能夠改變他的一點點行為習(xí)慣：他還是我行我素；作業(yè)交不上來；上課不認真聽講，同學(xué)一旦出現(xiàn)什么語誤，他就肆無忌憚地哈哈大笑；怎么辦呢？經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)這個蠻橫的男孩竟然懼怕班里的一名女生，因為這個女生是他家的鄰居，有一點小事就會想他的媽媽打小報告，而且小時候替他承擔了本屬于他的錯誤，于是講義氣的他一直念念不忘，于是我安排他們倆做了同桌，互幫互助，漸漸的有所起色。在對學(xué)生教育時，我們不僅要走出“望生成龍”的誤區(qū)，更應(yīng)真誠與學(xué)生平等，勇于認錯，不斷修正自己的教育方法。是的，在她一次進行衛(wèi)生檢查處理不當時，我情急之下說出了這樣的話。
二、科學(xué)的管理是我書寫教育之書的金筆 與學(xué)生真正的平等 古人云：“人非圣賢，孰能無過?！靶误w語言”即教師的動作、表情、手勢等。高年級不認真審題，不畫圖分析，不愛復(fù)習(xí)等壞習(xí)慣，都必須加以糾正。培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時，注意糾正不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的嚴格要求，我班的學(xué)生上課注意聽講了，小動作也比以前少多了。回答問題站姿也不好，特別是王兵，不但小動作多，上課還分神，上課時你會發(fā)現(xiàn)，他有時目光呆滯，有時盯著一個地方半天不動，這時我會提醒他，但只一會兒他又不聽了，這樣下去可不是辦法，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生認真的聽課習(xí)慣才能使學(xué)生學(xué)好知識。要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，應(yīng)該在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中利用學(xué)生的好奇心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，學(xué)生具有好奇、好問、好動的持點，教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣?，F(xiàn)結(jié)合個人經(jīng)驗淺談如下： 一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。
【篇四】 春去冬來，花開花謝，轉(zhuǎn)眼踏上講臺已有十多個年頭。在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，計算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。
三、捕捉閃光點——鼓勵上進 捕捉閃光點?？鬃诱f：機不可失，時不再來。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。
從這則寓言里，我體會到了陽光的重要作用，因此做一個心中有陽光的班主任，再頑固的學(xué)生也能被改變，被轉(zhuǎn)化，因為愛才是教育的活水源頭。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果失敗了。我想，這就是教師的示范性吧。再次，利用家長會，跟家長進行面對面的溝通，讓每一個家長都感受到，我對他們的尊重，所以到現(xiàn)在為止，沒有任何一個家長對我有不尊重的行為和傾向。剛接班，不可能一下子就會被家長接受，為了讓家長以最快的速度認可我這個班主任。他還是很戒備我。在后來的課堂上，他總是舉手回答問題，雖然回答的都不對，但是他敢說了，他愿意說了。這樣的一個學(xué)生離開班級應(yīng)該是我求之不得的一件好事，但是我當時不由自主的說了一句話，“如果送去農(nóng)村，那他就一點希望都沒有了，留在學(xué)校也許還有一點希望”他姥姥感動握著我的手，什么也沒說。再評出紀律和學(xué)習(xí)最好的小組，發(fā)獎品以鼓勵。班級里很少再出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象了。我們班有個學(xué)生，叫秦浩元，人送外號“亡命徒”。當我進入教室聽見有說話聲音的時候，我就扣一個組的分，那這個時候，班級馬上就安靜下來了。
二、控制紀律：擊掌示意，事半功倍 但是當我正式進入班級的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個幾乎讓我崩潰的現(xiàn)象，那就是當我進入班級的時候，（這個時候?qū)W生已經(jīng)知道我是他們的新班主任）他們基本上沒把我當回事，上課鈴打了之后還是說笑、打鬧，而且不是幾個人在說，而是全班都在說，并且，沒有停下來的意思?？赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級是膚淺的，表面的，但是一定是真實的，通過總結(jié)，我大致的了解到，班級的紀律非常差，包括上課、下課、活動等等。
以上幾點我認為是我做班主任比較成功的經(jīng)驗，說出來與大家切磋切磋。這時我告訴他們儀器學(xué)會了是賺錢用的，手機游戲只會花錢浪費時間。宣布管控手機方法后，學(xué)生們自覺了很多，玩手機雖然沒有完全杜絕，但至今一個手機我都沒有沒收。每個家長都能找到我和我單獨交流。第二次要以建立正確的人生觀”為主題，通過這次班會讓學(xué)生理解人生觀和價值觀，從而可以讓他們把主要精力放在為實現(xiàn)自己的理想上，引用了魯迅先生的名言“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了。
三、班主任工作需要智慧，與學(xué)生斗智我需要學(xué)習(xí) 我新接的2020級測量班玩手機象現(xiàn)象嚴重，