20xx【水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】水上飛機(jī)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-01-16 23:12 本頁面
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課文學(xué)習(xí)后，我播放課件，讓一幅幅水上飛機(jī)的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，他們發(fā)出了“哇”的驚嘆聲。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，改變課文的段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)“總——分”形式的段落結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)習(xí)圍繞中心句，用“有點(diǎn)……有點(diǎn)……有點(diǎn)”進(jìn)行說話練習(xí)。這樣既鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。并且引導(dǎo)在讀中感悟詞語的意思，理解運(yùn)用“究竟”一詞。并注重了課內(nèi)向課外的延伸和拓展。在第一課時(shí)，我出示題目后，學(xué)生便有了疑問，提出：“飛機(jī)都是在天上飛，怎么到水里了？”“這水上飛機(jī)是什么樣子的？”“水上飛機(jī)有什么作用？”第二課時(shí)的教學(xué)，我緊扣教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住“水上飛機(jī)究竟是什么樣子？”“又有什么作用呢？”這兩個(gè)重點(diǎn)問題展開教學(xué)，設(shè)計(jì)一系列的問題，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思索探討，逐步解疑。
設(shè)計(jì)思路：【用學(xué)生喜聞樂見的形式，對(duì)自己設(shè)計(jì)的水上飛機(jī)以作文、繪畫、小制作等方式表達(dá)設(shè)計(jì)出來，從課內(nèi)延伸到課外，不僅可以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的強(qiáng)烈興趣，更培養(yǎng)他們勇于探究的科學(xué)精神。
１、自讀，畫出描寫海上救護(hù)機(jī)起飛的句子，朗讀。同時(shí)對(duì)“有的……有的….有的” 句式的運(yùn)用也得到了鞏固。
（1）下課了，操場(chǎng)上熱鬧非凡。
出示課件，進(jìn)行口頭填空。】 男女生分角色練讀對(duì)話. (三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第七自然段。通過朗讀能加深對(duì)文字作品的理解，依靠聲音傳達(dá)出來，可以使學(xué)生從文字符號(hào)中感知形象，體會(huì)作品的情味，領(lǐng)悟語言內(nèi)涵。
可以看出小海鷗對(duì)別人十分有禮貌，那條大船也很友善地糾正了它。
課件出示對(duì)話： 小海鷗是怎么問的？指名讀句。
小海鷗遇到不清楚的地方,應(yīng)該怎么辦呢 ？ 這里的“究竟”是什么意思 ？(清楚,明白) 你能用究竟說句話嗎 指導(dǎo)用“究竟”練習(xí)說話?！? 二、創(chuàng)設(shè)情境,探究學(xué)習(xí). (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段. 老師敘述:在茫茫的大海上,有一只小海鷗,突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船,這條船奇怪在什么地方呢？ 在第一自然段中畫出句子，指導(dǎo)讀句子。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課，齊讀課題《水上飛機(jī)》。
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引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言和句式
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