20xx三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)參考演講稿-wenkub.com
2025-01-14 22:18 本頁(yè)面
【正文】
應(yīng)留意的咨詢題：
由于三年級(jí)學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，加上空間和時(shí)間概念的模糊不清，容易發(fā)生離家遠(yuǎn)走或喪失事件?；ㄙM(fèi)時(shí)間較多時(shí)，告訴他如何做或者讓他干一會(huì)兒就能夠了，不能作為勞動(dòng)力長(zhǎng)時(shí)間使用。要從他的角度體會(huì)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，協(xié)助小孩處理存在的咨詢題。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法，目前的教學(xué)中主要采納聽(tīng)覺(jué)手段進(jìn)展灌輸式教學(xué)。
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出制造力傾向，家長(zhǎng)和老師應(yīng)有認(rèn)識(shí)地留意小孩的制造性活動(dòng)，必要時(shí)能夠按照測(cè)量表來(lái)測(cè)試一下制造力情況，以便鼓舞小孩更好地成長(zhǎng)。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。如今，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，本人落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小制造等，使小孩們?nèi)骈_(kāi)展。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解到底哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給小孩一些指示和告誡，經(jīng)常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的小孩對(duì)特別多事情都想試著本人一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上我們不要要求他們最后的結(jié)果怎么樣，首先確實(shí)是要容許他們的要求，同意讓小孩本人試試。那么您的小孩正處在中段的騰躍期。我們的主旨確實(shí)是一切為了小孩、為了小孩的一切、為了一切的小孩。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育小孩時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要站在一旁，由于老師可能會(huì)用一些兒童化的語(yǔ)言來(lái)教育小孩，家長(zhǎng)在旁邊不太自然。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)小孩都愿意獲得好成績(jī)，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間協(xié)助他克服困難、處理咨詢題。比方這個(gè)學(xué)期，我明顯感受到有個(gè)別小孩養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的適應(yīng)，有的小孩由于家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)催促完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校只要老師開(kāi)會(huì)或者有其它事沒(méi)盯著補(bǔ)做，就會(huì)不斷拖著不做，漸漸地就養(yǎng)成了懶惰的適應(yīng)。出現(xiàn)以上情況的緣故歸結(jié)起來(lái)主要來(lái)自于平時(shí)做題的適應(yīng)不對(duì)導(dǎo)致的。沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查適應(yīng)。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步依然特別大的，這次考試的總體情況是100分的全年級(jí)3人，我們班占
2人，90到99分的有人，80到89分的有人，70到79分的有人，70分以下
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