小學二年級語文淺水洼里的小魚教案、說課稿及教學反思-wenkub.com
2024-12-07 04:35 本頁面
【正文】 再給一部分時間讓學生小組練習分角色讀，接著找?guī)捉M同學來表演，在表演中，發(fā)現(xiàn)學生的表演讀能力需進一步培養(yǎng)，叫了三個小組有兩個小組都是讀得雖很好，但與動作等一結合就亂了陣腳?！ 〉诎谁h(huán)節(jié)：作業(yè)布置 讓學生回家后把這個故事講給爸或爺爺奶奶聽?！ 〉谄攮h(huán)節(jié)：指導寫字 先讓學生復習認讀“久、至、腰、粒”這4個字，并會組詞?！ ≡凇白x”中啟發(fā)學生的思考，進一步強化學生的感悟理解，從而體驗閱讀的樂趣，探究小男孩撿小魚的原因。然后，采用動作演示、點名邊做動作邊叨念、集體邊做動作邊叨念的方法，讓學生在讀中體會小男孩撿魚動作的艱難和拯救小魚的著急心情。這些小魚都會干死。 第四環(huán)節(jié)：以讀促悟，深入學文 新課標也明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教的基本手段，閱讀教學應以讀為本，讓學生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，促進學生對語言的感受、積累、內化。 第二環(huán)節(jié)：整體感知，引導發(fā)現(xiàn) 心理學家布魯納在學習上主張“發(fā)現(xiàn)學習”，他認為：學習者在一定情境中，對學習材料的親身經驗和發(fā)現(xiàn)的過程，才是學習者最有價值的東西?！ ∫宰x促悟法：通過自由讀、教師范讀、點名讀、邊讀邊做動作讀、分角色朗讀、男女比賽讀等形式以讀促悟，以讀促情，使小學生在反復的閱讀中體會小魚的痛苦和小男孩保護小魚的著急心情?！毙抡n標也指出：語文課程應該是開放和富有創(chuàng)新活力的?！ 〗處煖蕚洌荷挚ㄆ虒W課件 學生準備：預習課文 二、學情分析： 本單元的主題是人類與動物的和諧相處、保護環(huán)境、保護動物。 三者相互綜合與滲透。教學中應挖掘這個特點，以此為突破口，引導學生通過讀書加深對課文內容的感悟，從而受到保護動物，珍愛生命的教育。撿起小魚扔回大海！板書撿起（揀）扔回要求學生再一次利用板書用“甚至”說話，——假如我們都能把淺水洼里的小魚撿起扔回大海，被救活的小生命也許有幾百條，甚至有更多！《淺水洼里的小魚》說課稿 一、說教材： 說教學內容： 《淺水洼里的小魚》是義務教育課程標準實驗教科書第三冊第28課?！ 斑@條小魚在乎。可在學生不知如何時提供關鍵詞（被困書空被、干死）——假如淺水洼里的小魚不能回到大海的懷抱，干死的小
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