【正文】 　　三、教學重點、難點：　　教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。　　進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。　　讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力?！　∽寣W生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性?！　∽寣W生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。　　讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點?！　×硗?，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率?！　】倧土暤膬?nèi)容也按四個領域編排。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷?！　　皵?shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略?！　≈匾暸c家庭的聯(lián)系。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)?！　。簜€別學生基礎知識差?！　。航^大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣?！　?、書寫整潔的良好習慣?！　?、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　?，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。　　二、教學目標　　本冊教材的教學目標是，使學生：　　、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算?！　“?、教學進度　　一、位置(2課時)　　二、分數(shù)乘法(12課時)　　分數(shù)乘法5課時左右　　解決問題4課時左右　　倒數(shù)的認識1課時左右　　整理和復習2課時左右　　三、分數(shù)除法(13課時)　　分數(shù)除法5課時左右　　解決問題3課時左右　　比和比的應用3課時左右　　整理和復習2課時　　四、圓(8課時)　　圓的認識3課時左右　　圓的周長2課時左右　　圓的面積2課時左右　　整理和復習1課時　　確定起跑線1課時　　五、百分數(shù)(15課時)　　百分數(shù)的意義和寫法2課時左右　　百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右　　用百分數(shù)解決問題9課時左右　　整理和復習2課時　　六、統(tǒng)計(2課時)　　合理存款1課時　　七、數(shù)學廣角(2課時)　　八、總復習(4課)小學六年級數(shù)學上冊教學計劃4　　一、教材簡析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求_，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。　　教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率)；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些?！　〖由顚W生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)?！　≌J識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　±斫獗鹊囊饬x和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題?！　≡诮y(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握?！　∪?、教材簡析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。這一學期，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來；通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力?！　猿忠越虒W為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗?！　W生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。　　本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　。容^熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題?！　?，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中