【正文】 期望學(xué)校今后多辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自我，一齊努力學(xué)習(xí)知識(shí)，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才，也讓自我成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。明白了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也有他的原因的，只要有耐心，必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也僅有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。 其次，掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育本事。經(jīng)過(guò)徐教師、孫教師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。 女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。 這些目的達(dá)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，學(xué)生的誠(chéng)信參與，否則一切都形式而已。 當(dāng)然家長(zhǎng)們還更關(guān)心孩子的成績(jī)問(wèn)題，在此不做詳細(xì)說(shuō)明了。 提議家長(zhǎng)們做表率，為孩子營(yíng)造良好和諧禮貌的家庭環(huán)境，潛移默化，改變孩子從改變自我做起。孩子行為習(xí)慣差，花錢(qián)大手不知節(jié)儉等等。 孩子們回到家后，異常周末，不帶課本，不帶作業(yè)，回到家要么不出門(mén)在家看電視，要么就出去玩電腦打游戲，大部分學(xué)生都一玩一天，缺乏節(jié)制。 家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲 第9篇： 本次家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)了預(yù)期的目的，除個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加外，其余的家長(zhǎng)都按時(shí)參加了。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你僅有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。能讓孩子在他的童年想多歡樂(lè)就多歡樂(lè)，在他還無(wú)憂(yōu)少年時(shí)盡情享受歡樂(lè)時(shí)光。而良好的習(xí)慣都在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和構(gòu)成的。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，堅(jiān)持健康的心態(tài)和高尚的人格。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今日被教師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話(huà)，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴徽f(shuō)要讓我理解挫折教育嗎？被教師罰站了算理解挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被教師批評(píng)未必不好事。 三、理解挫折和失敗 對(duì)于自我的兒子，我明白在這一點(diǎn)上我做得十分差。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的提高，不僅僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，并且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。 家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲 第8篇： 學(xué)校和我們家長(zhǎng)都一樣，都期望孩子們能健健康康，快歡樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大，好好讀書(shū)，認(rèn)真做人，所以給每位一年級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。 第三，自身素質(zhì)的提高。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話(huà)，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了，構(gòu)成了一種依靠心理。9月26日以來(lái)我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校已上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。 三、氣氛活躍，構(gòu)成互動(dòng)，有特色 此次家長(zhǎng)會(huì)，我們最終進(jìn)行了一次互動(dòng)，我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí)，家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代，在教師的帶領(lǐng)下，一會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué)，一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲，真不亦樂(lè)乎。 二、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性 ，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn)： 一、全面性 首先，我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)90%以上。 僅有當(dāng)家長(zhǎng)懂得了孩子的心，明確自我的職責(zé)和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，孩子都會(huì)很棒。培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫忙孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自我，構(gòu)成獨(dú)立做事的習(xí)慣?？山?jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn)，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。 第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至不明白孩子在哪個(gè)班，班主任誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與教師溝通，一個(gè)電話(huà)也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只聽(tīng)孩子回家的一面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。的，教師的確不能打罵學(xué)生。在那里，我要說(shuō)的，教育孩子不僅僅學(xué)校的事，更家長(zhǎng)的事，家孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)孩子的自已所學(xué)校，父母也孩子的第一任教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢不玩麻將，就玩游戲。如果非要說(shuō)教師蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自我你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。久而久之，孩子自然就構(gòu)成了安靜、專(zhuān)注的習(xí)慣。貪玩孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制本事，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。 第三、幫忙孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子自信心的三句話(huà)：沒(méi)關(guān)系，不要緊，我相信你。我們跟所有的父母一樣，期望自我孩子的一生平安的、歡樂(lè)的、幸福的。 第一、家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí)。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自我的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)。 記得有這樣一段話(huà)：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來(lái)春天的美麗?？桑F(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么期望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。而這種承受或者這種承受力正我們孩子身上所缺少的。讓我記憶最深刻的兒子在學(xué)校由于不細(xì)心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被教師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫忙別人。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們明白我們有多愛(ài)他們! 二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私 此刻的孩子都獨(dú)生子女，都家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。更讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。 家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲 第2篇： 學(xué)校和我們家長(zhǎng)都一樣，都期望孩子們能健健康康，快歡樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大，好好讀書(shū)，認(rèn)真做人，所以給每位一年級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書(shū)，多與她溝通，做她的朋友，并且還要教導(dǎo)她注意自