【正文】 　　新的語文課程標準提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。課文通過介紹地球在宇宙中的渺孝人類活動的范圍很孝地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。　　畫一幅環(huán)保的宣傳畫。請大家想一想，哪些宣傳口號簡潔好記，震撼人心?你們可以把自己想好的口號打在自己電腦的屏幕上,誰的口號有號召力,有創(chuàng)意!　　只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處?！　】粗軅哪赣H，蒼老的母親，青春不在的母親，此刻重溫她昔日的美麗，你的心情怎樣?要保護地球，就要從我做起，從身邊的每一件小事做起?！薄　〉谒男〗M匯報。”　　是啊，地球母親無私的養(yǎng)育著我們，精心的保護著我們，曾經(jīng)是那樣的　　美麗壯觀，那樣的和藹可親?！　?2)教師點撥啟導(dǎo)(屏示:資源有限)，補充播放有關(guān)錄像。也可說你身邊發(fā)生的有關(guān)事例。　　提出匯報要求。四是匯報成果，學(xué)習(xí)結(jié)束后，每個小組要綜合本組的討論結(jié)果,編輯好文字、圖片、影像等資料，選兩名代表通過網(wǎng)絡(luò)傳輸演示資料給大家，并用慨括性的語言來匯報自己小組的學(xué)習(xí)情況，我們比一比哪個小組學(xué)得最主動，最有成效?？粗鍟?，這節(jié)課你們還想了解哪些問題呢?(生質(zhì)疑，師引導(dǎo))　　屏示學(xué)法指導(dǎo)?！　槭裁凑f只有一個地球呢?這就是我們這節(jié)課解決的重點問題。(看視屏)――齊說地球你還想叫地球什么?(搖籃、水球、母親)　　我們大家每天都生活在地球上，但是我們生活的地球又是怎樣的呢?讓我們和飛上太空的宇航員一起，在天際遙望地球吧!(屏示:播放錄像,)　　揭示課題。課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)資料，獨立或與他人合作研究一項環(huán)保小課題。　　明確各種說明方法的用處并靈活運用?！　∏楦行蕾p，步培養(yǎng)學(xué)生感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感?！　≈挥幸粋€地球教案12教學(xué)環(huán)境　　網(wǎng)絡(luò)教室　　教學(xué)目標　　認知目標：　　了解本課介紹的有關(guān)地球的知識,懂得保護生態(tài)環(huán)境、保護地球的重要性?！　÷?lián)系實際，提升情感，使每一個學(xué)生明白：我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。　?、阅悄銈冊鯓涌创祟惖倪@些行為呢?(可恥)　　這個詞用的好，就用一個詞來形容人類的行為。誰來說說，你想到了些什么?　　生：裝修，做家具，使森林受到破壞?！　∩何铱吹胶铀急晃廴玖撕苄耐?。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。是她，無私地養(yǎng)育著我們。我們每個人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛。學(xué)生自讀這句話。(好同學(xué))　?、日婷?，我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是一個──引讀?！　〗涣鼽c撥，讀中感悟：　?、庞詈絾T為什么會發(fā)出這樣的感嘆?我們一起交流交流好嗎?生：第一自然段第一句。讀準字音，讀通句子。　　教學(xué)過程　　一、引情入境，樂學(xué)新知　　出示課件：　　師導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的家園　　地球。⑶是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動?！　、婆囵B(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。為什么有的時候講課會精彩紛呈，亮點不斷。就這樣讓學(xué)生在感悟中不斷地朗讀，提高了對文章的認識，加深了對課文的理解程度。那么怎么來上這篇文章呢?我覺得還得讓學(xué)生在感悟中朗讀?！　≌{(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們商討保護的辦法。地球是我們唯一可以生存的星球)　　補充課題《只有一個地球》。　　第一是至少在40億公里的范圍里(至少這個詞語是什么意思?)　　第二是火星或者月球上缺少人類生活必不可少的水和空氣等。)　　請同學(xué)們快速閱讀課文，思考：地球上的自然資源分哪兩類?(一種是“不可再生資源，另一中是可再生資源)　　四人合作小組討論：人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里?其結(jié)果如何?　　什么是“生態(tài)災(zāi)難”?舉例說說吧。)　　(三)小組交流，了解地球的“易碎”。　　(4)出示九大行星比較圖：　　這就是我們的地球，他的體積在九大行星中排列第五，半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。)　　思考：課文還告訴我們哪些關(guān)于地球的科學(xué)知識?分小組學(xué)習(xí)，并找出運用了哪些說明方法?！　⊙杆贋g覽第一段，看看課文還怎樣贊美地球的。(出示圖片)　　地球外面裹著一層“紗衣”，其實就是大氣層，它使地球看上去朦朦朧朧的，更加可愛。)　　出示地球圖：這就是咱們腳下的地球，關(guān)于地球，你知道些什么?怎么知道的?　　你們知道世界地球日是哪一天嗎?(4月22日是世界地球日)我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢?我們隨宇航員到太空看一看。　　教學(xué)重點　　了解地球的“可愛”和地球的“易碎”。能正確讀寫下列詞語：渺孝礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親?？梢詮恼n文中列舉的人類對可再生資源的破壞談起，也可以從如何保護地球談起，還可以從科學(xué)技術(shù)發(fā)展后，人類開發(fā)新的活動領(lǐng)域談起……引導(dǎo)學(xué)生先按一定順序說，然后再寫下來，文體不限，可以寫成演講稿、宣傳稿、建議書……并鼓勵學(xué)生走出校門，走向社會，大膽向有關(guān)部門提交建議書，人人爭歲‘環(huán)?！毙麄鲉T，爭做“環(huán)保”小衛(wèi)士。⑤教師總結(jié)：作者從地球的美麗渺小、資源有限、是我們的惟一家園三方面闡明了我們要精心保護地球的觀點。②通過學(xué)習(xí)課文，你想到了什么？先讓學(xué)生在小組中互相談一談，再指名回答。④作者是按怎樣的順序說清這部分內(nèi)容的？（目的在于指導(dǎo)學(xué)生感受如何按一定順序進行表達。礦產(chǎn)資源是_______，水資源、森林資源、生物資源、大氣資源是_______?！　。ǘ┱n文第4自然段主要說明地球所擁有的自然資源是有限的。（）茫茫宇宙（），地球（）渺小的。b．同（）宇宙相比，地球是（）的，就像一葉（人它（　?。┻@么大，不會（）長大。③討論：作者把地球分別比作什么？為何這樣比？在量詞使用上有什么不同？（作者把地球分別比作“母親”和“搖籃”，因為有了地球才有了人類和一切生命。　?。ㄒ唬┱n文第2自然段主要說明地球在宇宙中是美麗壯觀的，又是渺小的，在學(xué)生勾畫出有關(guān)句子的基礎(chǔ)上，可安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)。）②談?wù)勀銓φn題的理解。課文條理清晰，運用了比較、列舉數(shù)據(jù)、打比方、假設(shè)等多種說明方法，層層深入，具有很強的說明力，體現(xiàn)了本組課文“按一定順序?qū)憽钡挠?xùn)練重點?！　∩簛y砍亂伐造成水土流失，洪水泛濫，這是大自然對人類的懲罰。　　師：你們學(xué)得真棒。　　師：（小結(jié)）作者就是抓住地球小、有限、不能移居這幾方面的特點，讓我們感到保護環(huán)境的重要性、緊迫性。　　生：按事情發(fā)展的順序?qū)??！　∩海ɡ^續(xù)抓住重點詞語理解）　　三、整理歸類　　師：同學(xué)們各抒已見，滔滔不絕，說得真棒?！　∩何覐摹拔宸种弧笨闯觯罕緛淼厍蚓褪敲煨〉模祟惥幼〉闹挥形宸种?，更說明地球很小?！　∩海ㄓ懻?，寫卡片，到黑板上貼卡片）　　師：同學(xué)們討論得非常熱烈，那么，你們是抓住課文中的哪些重點詞語理解這些內(nèi)容的呢？誰能說給我們大家聽聽？　　生：“濫用”的意思是過度使用，沒有節(jié)制，人類濫用化學(xué)品給生物造成災(zāi)難，使地球資源有限。（2）明確作者的寫作順序?！　∩何抑赖厍蚴且粋€晶瑩透亮的球體。（生齊讀課題）　?。和瑢W(xué)們課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，咱們先來看看生字預(yù)習(xí)得怎么樣。教學(xué)過程按設(shè)計進行，抓住了重點，引導(dǎo)學(xué)生在自由閱讀的基礎(chǔ)上，理解地球的慷慨與無私，地球的渺小與容易破碎，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。　　作業(yè)設(shè)計　　傾聽家園的呼喚語文實踐活動，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。　　，我們只有一個地球!但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。)有什么不對嗎?學(xué)生找出問題，少了“至少”二字。人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山……。滿是泥沙的渾濁的河流。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。人類生活所需要的()、()、()、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會造成一系列()。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢?　　(1)地球的渺小?！　?。(教師范讀)　　讓我們一起來贊美我們的母親地球吧!(學(xué)生齊讀)　　?(學(xué)生談?wù)勛约旱恼J識)　　從文章中哪些段落可以看出?(學(xué)生讀有關(guān)的段落)　　讓學(xué)生體會出地球的慷慨。)　　，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。(播放課件)　　請同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。你知道她是誰嗎?對，她就是地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性。尤其在表達方面，本文注意用詞的準確性，行文十分嚴謹，知識性較強。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅?！　∫鈭D：這里利用多媒體向?qū)W生提供相關(guān)的閱讀材料，增加了課堂的信息量，實現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通　　今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧?。úシ耪n件）當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動手寫下來?！　∵^渡：茫茫宇宙，星球無數(shù)，如果有一天地球上的資源枯竭了，我們能否移居到別的星球上去呢？　?。ㄈW(xué)習(xí)五、六、七自然段　　自讀自悟這三個自然段，說說課文怎樣說明如果地球被破壞了，我們別無去處？聯(lián)系上下文理解“資源枯竭”。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化，海灣戰(zhàn)爭的破壞以及沙塵暴肆虐、伊拉克油井大火等畫面?！　、?、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生、長期給人類作貢獻的?！　∵^渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類提供了與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類又是怎樣對待地球母親的呢？　　（二）學(xué)習(xí)三、四自然段　　自讀自悟三、四自然段，畫出你感受最深的詞句。　　自讀自悟一、二自然段，畫出描寫地球“美麗、渺小”的句子?！　≌f說從課文哪些段落可以感悟到要精心保護地球的原因。真正懂得人類“只有一個地球”，必須要精心保護?！　≌n前準備：　　學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面、地球知識方面的資料。　　重難點：　　使學(xué)生懂得人類“只有一個地球”，要精心保護好地球。題目貫穿全文，先講人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上人類活動范圍小、資源有限，然后講人類不能夠移居到別的星球，最后呼吁人類要精心保護這唯一可賴以生存的星球。下面還有些時間，請同學(xué)們用自己喜歡的方法自學(xué)自練，可以背誦喜歡的部分，可以摘抄喜歡的句子，也可以寫點體會。第三句話是“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處”這一點，數(shù)學(xué)神探小組的例子京很讓人信服，我們認為，這句話是警世之言，提醒人們，宇宙雖然浩渺，但地球“只有一個”。我覺得，地球現(xiàn)在還“晶瑩透亮”，說明人類開始重視環(huán)保工作了?！蔽揖幍念}是：小明今年１歲，他爸爸很有錢，聽說在以地球為中心的４０萬億公里的邊緣，有可供人類居住的第二個星球，叫大老板星，他爸爸就花錢讓人造了一艘時速為4166667公里的飛船，讓小明去大老板星上過好日子?！彼?，“不加節(jié)制地開采，必將會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。文字說明引用第四自然段的語句，我讀給大家聽：“人類生活所需要的水資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！　煟含F(xiàn)在為同學(xué)們提供一個展示活動成果的機會，在學(xué)生活動過程中，有說有聽，便于達到雙贏的教學(xué)效果，活動過程設(shè)小記者兩名。　　推薦材料：　　《宇宙生命之謎》　　只有一個地球教案6教學(xué)目標　　理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強學(xué)生保護環(huán)境的自覺性?！　〉湫土?xí)題配備：　　在括號里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語?！　〗虒W(xué)重點：　　理解課文內(nèi)容。(學(xué)了這課的感想)　　為環(huán)保做一件事。學(xué)到這兒，你想對人類說些什么呢?　　學(xué)生自由說。(板書：可愛易破碎)　　討論交流。(學(xué)生自由說)　　三、選讀探究　　看插圖，讓學(xué)生用一句話來稱贊。地球，是我們生活居住的地方，那么，你們想更親切的稱呼她為什么呢?(學(xué)生自由說)讓我們大家深情地呼喚：“地球媽媽，你好!”今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一關(guān)于地球的課文。　　(2)培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀課文。　　如果你學(xué)了課文后，還想多了解一些環(huán)保方面的知識，老師在主頁上提供了兩個網(wǎng)站，課后可以瀏覽。（齊讀）　　讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。）　　三、學(xué)習(xí)最后一個自然段?！　∪祟愐凭印　煟喝绻厍蛸Y源枯竭了，我們怎么辦？有的人提出移居別處，你怎么認為？　　建議來個辯論會?！　、菹嗷ソ庖伞　、抻懈星榈佚R讀相關(guān)段落。（放錄像）　　看了錄像，你想說什么？　　宇航員在太空遨游時又是怎樣感嘆的呢？誰來感嘆一下？　　（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。　≈该x——齊讀（很有感慨意味深長）　　聽了宇航員的感嘆，你有什么想法？　?。▽W(xué)生交流?！　∥?、布置作業(yè)　　抄寫新詞?！　、茉俅芜M行有感情朗讀。　　指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景?！　、诮涣髡n文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容?！　、谶呑x邊思每個自然段的意思。　　板書：地球　　讓我們深情的呼喚：地球，你好！　　揭題：　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)一篇有關(guān)地球母親的文章。　　課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源、森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料?！　〕醪脚囵B(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運用資料的能力，嘗試進行探究性閱讀?！　∪绻珖?2億人，平均每人