小學(xué)教師個人校本研修計劃-wenkub.com
2024-12-07 03:14 本頁面
【正文】 ，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力，認真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進行教學(xué)調(diào)整，努力做得更好。提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。這極力要求教師本人實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的。以期得到共同發(fā)展，共同進步。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯?！ 《嘧x書，善思考，勤積累?！ 《?、具體做法和設(shè)想 教師角色正確定位?！ 猿掷碚撆c實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。 探索有效教研的工作思路，提高教研活動的參與面和參與度，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實教研組的隊伍。每個老師認真上好每一節(jié)課，實踐有效教學(xué)策略，努力提高課堂效率。另外，我們作為課堂教學(xué)的實踐者，也應(yīng)該努力探索計算教學(xué)課堂上相關(guān)的有效教學(xué)策略，努力提高自己課堂教學(xué)的實施能力，提高計算教學(xué)課堂的有效性。而相當(dāng)一 部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因
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