幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案三篇-wenkub.com
2024-12-07 03:13 本頁面
【正文】 五、教師講評 住對的 ?。?）你的小兔身上的門牌號碼是多少？ ?。?）應(yīng)該住那個房間？ ?。?）你怎樣找到這個房間？ 住錯的 ?。?）小豬住得對不對？為什么？ ?。?）201在哪里？ ?。?）請幫小豬住到201。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙） ?。?）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？ ?。?）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？ ——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來?！ 〔牧蠝蕚洌骸 〗處熓痉队貌煌姆孔樱ㄓ形彘g房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。） 活動區(qū)提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數(shù)數(shù)、比比，進一步感知：數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響。 ?。ɡ蠋熡嗅槍π缘貦z查個別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查）活動延伸： 游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數(shù)量的不同分別站在指定的圓圈上。能力強的幼兒可以多找?guī)赘?。要求和原來手鏈上的回形針?shù)量一樣多?！ 。?）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少？ ?。?）驗證數(shù)量，并放上數(shù)字?！ 。ㄟ@里注重的是點數(shù)方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數(shù)出手鏈上的回形針。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法?！ ∫弧⒚咳诉x一根自己喜歡的手鏈。
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