堅持以人民為中心發(fā)展教育的理解-wenkub.com
2024-12-07 03:10 本頁面
【正文】 人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命，衡量高等教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是看人才培養(yǎng)水平。在新時代，實現(xiàn)人的全面發(fā)展需要推進素質(zhì)教育，多方面、全方位提高人的品德、知識、能力與素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，提升創(chuàng)新能力?！ 猿忠匀嗣駷橹行陌l(fā)展教育要致力于促進人的全面發(fā)展。這些重要論述，既深刻闡明了我國教育的社會主義性質(zhì)，又鮮明表達了我國教育的人民立場。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，是以人民為中心發(fā)展教育的重要方面，其發(fā)展水平和質(zhì)量決定著國家競爭力和現(xiàn)代化的實現(xiàn)。新中國成立70年來，我國教育事業(yè)取得了歷史性成就，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展，滿足人民群眾受教育需求做出了歷史性貢獻。黨的十九大報告指出了新時代我國社會主要矛盾的新變化，辦好人民滿意的教育是黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)，更是人民對于美好幸福生活的新期待，是新時代教育改革發(fā)展的動力和使命。這既是對我國社會主義教育制度性質(zhì)的深刻總結(jié)，也為如何實現(xiàn)以人民為中心發(fā)展教育指明了方向，成為我國教育發(fā)展的鮮明價值追求?！ 猿忠匀嗣駷橹行陌l(fā)展教育是社會主義教育的根本特征。新中國成立后，我們黨實現(xiàn)了教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把教育事業(yè)擺在了重要位置。既是黨執(zhí)政為民的內(nèi)在要求，也是我國教育改革發(fā)展的根本遵循。在十九大報告中，它則是貫穿于各部分的靈魂，特別是經(jīng)過新的闡釋，成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容?！ ≌_處理與人民的關(guān)系，提出對人民的正確態(tài)度，標(biāo)明為人民做什么、怎樣做，是中國共產(chǎn)黨的一種優(yōu)良的傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記正是從改善黨與人民的關(guān)系開始治國理政的，特別是從解決教育、醫(yī)療、戶籍、社會保障等一系列人民群眾最關(guān)心、最直接的問題入手，集中致力于滿足人民對美好生活的需要。他指出，全面建成小康社會，在保持經(jīng)濟增長的同時，更重要的是落實以人民為中心的發(fā)展思想，想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所困。由此可知，“以人民為中心”主要是關(guān)于發(fā)展問題的一種新理念。2016年1月，在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上，他說，要堅持人民主體地位，順應(yīng)人民群眾對美好生活的向往，不斷實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。稍后，他在中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會第十次全國代表大會、中國作家協(xié)會第九次全國代表大會上再次強調(diào)，廣大文藝工作者要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，把藝術(shù)理想融入黨和人民事業(yè)之中。同年5月，他在主持哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會時指出，我國哲學(xué)社會科學(xué)要有所作為，就必須堅持以人民為中心的研究導(dǎo)向?！ ∫皇蔷褙敻坏纳a(chǎn)。 正是在黨的群眾路線教育實踐活動開始不久，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上發(fā)出了一個嶄新的號召——“樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向”?！ ↑h的十八大前后，長期積累的一些問題已變得較為突出，諸如貧富差距、環(huán)境污染、吏治腐敗、社會矛盾凸顯、黨內(nèi)特權(quán)思想濃厚等。新中國成立前，毛澤東在《論人民民主專政》一文中寫到：“人民是什么?在中國，在現(xiàn)階段，是工人階級，農(nóng)民階級，城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級?！ 猿忠匀嗣駷橹行陌l(fā)展教育的理解 歷史唯物主義認為，人民是一個歷史的、政治的范疇，反映了一定社會的政治關(guān)系，指的是推動歷史發(fā)展的絕大多數(shù)社會成員的總和，其主體是從事各
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