【正文】 例如我實行了每周兩天的”無批評日”制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，在班主任工作實踐中不斷完善自己。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵?！　〉谌?，學(xué)習(xí)重要性教育。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正?！　〉谝?、行為規(guī)范教育?！　《?、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。 【篇五】小學(xué)三年級班主任期末工作總結(jié)　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作時，主要做了下面幾方面的工作：　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。只有適時的給學(xué)生予表現(xiàn)的機(jī)會，展示作品的空間，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。自二年級起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標(biāo)，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱；廢電池多達(dá)3000個。這樣做，完全解決了時間沖突問題?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。每周突出一個重點，解決一個問題，達(dá)到一個目的。把全班學(xué)生分成17個小組，每個小組4人?！薄　W(xué)生是班級的真正主人，是班級的管理者。如：對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，幫助他們分清是非界限，引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo)。鼓勵班里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成對子，限期達(dá)標(biāo)。　　b、多種形式落實目標(biāo)。由我負(fù)責(zé)檢查、督促、落實。以便使班級總目標(biāo)分解到組、科具體化。讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動班干部的管理積極性，各自的工作范圍?！　〖w制定班級總目標(biāo)。平時除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。　　從我接手的一個學(xué)期里，學(xué)生從紀(jì)律意識薄弱，學(xué)什么都是懵懵懂懂到現(xiàn)在會自覺遵守課堂紀(jì)律和自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)約束自己的一言一行及對老師有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺得自己的辛苦付出沒有白費(fèi)。于是我認(rèn)真對待每一節(jié)課，不遲到，不早退。這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的教室布置，我在教室后墻粘貼了“你追我趕笑哈哈”的表格，對一天表現(xiàn)都很棒的學(xué)生獎勵一顆紅花，如果一個星期都得很好，集齊五顆紅花的同學(xué)可以到我處兌換一個小禮品。譚宇謙同學(xué)雖然比較聽話，但是由于年紀(jì)偏小，紀(jì)律意識也比較差，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些小動作?！　《?、抓好補(bǔ)差工作，樹立其自信心。就是這樣，通過各種方法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了良好的習(xí)慣。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。針對本班學(xué)生是一個復(fù)式教學(xué)班，學(xué)生年齡偏小，情況參差不齊、過分活潑好動、紀(jì)律意識較弱的特點，我對他們進(jìn)行了各種各樣的教育。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細(xì)致的工作，也是一項辛苦的工作?！　。?）班級特色布置獲二等獎?！　】偟膩碚f，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點?！　∫赃h(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力?！　】偨Y(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。　　加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力　　本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。家校一起努力，事半功倍！在與家長溝通時，盡量讓家長看