高一美術(shù)形塊的分割與構(gòu)成說課稿-wenkub.com
2024-12-07 02:26 本頁(yè)面
【正文】 ③ 不等形分割，組成意象形。 其次出示知了和狗的頭部圖案，教師要強(qiáng)調(diào)的是：先確定好你所要構(gòu)面的是什么圖案，再在紙上進(jìn)行有規(guī)律的，合理的分割：”要根據(jù)圖案的需要進(jìn)行有目的地分割”。 ⑦ 分離的構(gòu)成方式。 ③ 減缺的構(gòu)成方式。 把這兩個(gè)的步驟合起來就是一個(gè)完整的現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的過程被稱為是變異過程，它是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的一個(gè)基本原理。 同時(shí)板書：木散為器 帛裁成衣 （5分鐘） 新課講解 教師講解：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分割與構(gòu)成。 演示、練習(xí)法 這是在美術(shù)課中最常用的方法，演示”人”的圖案分割構(gòu)成，教師演示只是讓學(xué)生掌握其中的分割構(gòu)成的方法，而不是讓學(xué)生抄襲教師的想法，給學(xué)生建議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力， 學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)用實(shí)際，先選定要構(gòu)成什么圖案，再劃分為幾塊，概括成幾個(gè)幾何形或自然形，分割裁剪，最后拼合成預(yù)定的圖案。 根據(jù)學(xué)生情況，我采取以下教學(xué)方法： 情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法： 學(xué)生總是在一種情境氛圍中接受知識(shí)效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)。而且對(duì)圖案在頭腦中還沒有正真形成圖案設(shè)計(jì)過程的觀念。③同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖案的裝飾美的審美能力。（形成一個(gè)簡(jiǎn)單而又完整的學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)過程。 a)本課形塊的分割與構(gòu)成聽起來比較抽象難懂，（初一學(xué)
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