【正文】 (5)堅持每周六下午放學后給自愿聽課的學生免費講課一節(jié)，主要傳授學生寫作技巧，堅持聽課的同學在高考作文中都取得了令人滿意的成績。(1)要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱?！　?，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行?！　×炕治觯瑢ζ綍r的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)理分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，建立學生的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：　　細化內(nèi)容?！　∥?、分析學生每次考試情況，對癥下藥。堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以高考題比我們的練習更難相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。若句子的謂語中心詞為是、為，或賓語由動詞充當，首先看其主賓是否搭配。主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美。文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)　　第三、講清解題規(guī)律或方法。講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性?！　?，上好講評課　　進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學中有不盡完善的地方，某些學生對老師的用心可能并不理解。第四類是各科成績都很優(yōu)異者，這類學生主要引導他們向115分以上進軍。改變傳統(tǒng)教育中少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學生作陪客的被動局面，需要我們對學生進行細致的分析?！　?. 文學鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力。　　一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念　　我們學校的孩子總覺得語文學與不學一個樣，而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至會在學生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運氣，理科生花時間去學語文那是學傻了?！　】偟膩碚f，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。當然也注重自己的示范性。書讀出感情了，也就說明把握了文章。教學中多加贊賞。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。如利用廣告牌、商標識字。比如，在學習苗字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學田地里長出來的草。　　加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。　　狠抓檢查，落實對知識點的掌握?！　χR點的檢查落實不到位。在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!　　語文教學年終工作總結(jié)范本3　　我擔任八年級語文課教學工作。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性?！　∷?、加強了教學質(zhì)量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)?！　”緦W期我繼續(xù)讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生?！　×?、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)?！　⌒蚧柧?。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文?！　。俗ゾo學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學習，從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的詞5個，成語1個?！　×硗猓€特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)　　又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順利地確認干擾項，選出正確項。就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次、輕重、因果