【正文】 　?。ㄋ模┳鳂I(yè)設計：　　本節(jié)課的作業(yè)設計是把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來，充分體現(xiàn)了以生為本和學生學習的高度自主性。另外，在此教學環(huán)節(jié)中，教師還不斷地滲透引導學生質疑、對比，并積累品析好詞佳句，并嘗試發(fā)揮自己的想象力，用自己的話來延續(xù)作者豐富而絕妙的想象，感悟作者對美麗的火燒云由衷的熱愛，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感熏陶?！　。ǘ┖献魈骄?，分塊閱讀，讀中感悟，積累運用。在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到“會學”的智慧。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到探究過程當中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自學能力?！　《?、教學重點：　　了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。根據(jù)新課程標準、本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我們確定了本課的教學目標：　?。ㄒ唬┲R目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，理解課文內容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化?！　　痘馃啤肥且黄獙懢暗奈恼?，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，啟發(fā)學生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。學生出示自己收集或者畫的火燒云圖片，根據(jù)自己的觀察，充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)新，用自己的話來描述圖片中美麗的火燒云。例如，在學習“火燒云顏色變化”這一塊時，引導學生從“紅通通、金燦燦……”等七個表示顏色的詞，以及“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒云顏色變化“多”這一特點；從句子“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃……”中的四個“一會兒”，體會出火燒云顏色變化“快”這一特點。在閱讀教學開始時，老師出示彩圖，再現(xiàn)上節(jié)課所學的課文內容，復述火燒云上來時大地的變化和下去時的特點，增強了學生對課文的印象，激起學生學習新的課文內容的興趣，自然引出下個環(huán)節(jié)的教學。通過學生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維。針對以上教學思想，結合本課的特點和本組課文的訓練重點，在本課的教學中，我們主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學方式，采用創(chuàng)設情境法、情感朗讀理解法和直觀教學的方法，引導學生自學、討論、交流和展開想象?！　。ㄋ模?、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生善于摘抄優(yōu)美詞句，積累語言的良　　好習慣。　　四年級語文《火燒云》說課稿5一、教材分析　　首先我說說教材?！　∷?、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話　　(1)千變萬化的火燒云接著還會像什么呢?展開想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?　　嘗試題(三)：(任選一題)　?、僮プ』馃菩螤钭兓斓奶攸c，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程?！　、壅f說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的?！　≈笇в懈星榈乇痴b(指名背、齊背)　　(6)小結學法，并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點?！　、趪L試背誦這一段?！　教學難點]　　抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話?！　∷哪昙壵Z文《火燒云》說課稿4[教學目標]　　(1)了解火燒云顏色變化快的特點，背誦第三自然段?！　】偨Y評價后布置作業(yè)：按描寫火燒云的方法，展開想象，以火燒云或煙花為題寫一個片斷。讓學生從“一會兒……一會兒……”中體會變化“快”這一特點?！　?你從中受到怎樣的啟示?　　：交流點撥、質疑解難。)學生發(fā)言后，小結?！　∪⒄f學法　　向學生傳授“學法”。(能力目標)　　?！　∵@堂課的板書設計，既概括了本節(jié)課的主要內容，體現(xiàn)了所述事物的特點，又形象直觀，條理清晰，便于學生理解，進而輔助教學，提高了教學效率。　?。ㄈ┩卣箘?chuàng)新，發(fā)揮想象?！　∵@一環(huán)節(jié)，是教學的重點，采用了情感朗讀法，通過精讀細講、釋疑拓展、想象體會，引導學生通過合作探究，了解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒云景象，并體會作者熱愛自然、熱愛生活的情感?！　⊙芯苛私滩模_定了教法和學法，可將本節(jié)課劃分為以下幾個環(huán)節(jié)：　　（一）創(chuàng)設情境，回憶舊課，談話導入?！　「鶕?jù)教材和學生的認知水平，主要向學生滲透“讀中自學”的方法，讓學生學會讀書?！　∮懈星榈乩首x課文，體會和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變?！　。ǘ┠芰δ繕耍簩W習作者在觀察中善于抓住事物的特點進行大膽想象，培養(yǎng)學生展開豐富想象的能力?！　∥业恼f課完畢，謝謝！　　四年級語文《火燒云》說課稿2　　《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，啟發(fā)學生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。希望同學們在課余時間能多細心地觀察大自然，相信你們會有豐富的收獲。（在理解和體驗的基礎上背誦課文，強化教學效果和升華情感體驗。我用問題情境來引導教學，主張學生自主學習，從而逐步完成教學重點?！　。ǘ┗馃粕蟻砗?，地面上發(fā)生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？　　想象一下：