海底兩萬(wàn)里教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-07 00:49 本頁(yè)面
【正文】 六、拓展訓(xùn)練 運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，閱讀《名人傳》，并把閱讀所得整理成讀書(shū)筆記。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫(huà)令人讀來(lái)趣味盎然。主人公之間的友誼和偉大的忠誠(chéng)也令人感動(dòng)。 閱讀上面的文字，然后進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。我們替換著游，游八小時(shí)必然可以做到。做這種“拖船”的工作，每人不能超過(guò)十分鐘，我們這樣替換著做，我們就可以在水面浮好幾個(gè)鐘頭，也許可以一直支持到天亮。不能回到這邊來(lái)救我們。他在我的衣服下面放入一把刀子，很快的一下，從上至下把衣服割開(kāi)。我用力地游著，但我的衣服像鉛皮一樣緊緊裹著我，很妨礙我的動(dòng)作，我覺(jué)得很難支持下去。為了服侍先生，我就跟著先生下來(lái)了！這個(gè)好人覺(jué)得這樣做是很自然的！“戰(zhàn)艦?zāi)?？”我?wèn)。我極力掙扎，我就要被卷人深淵中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上來(lái)了，我聽(tīng)到，我的確聽(tīng)到在我耳朵邊響著這樣的聲音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠著我的肩膀，先生便能更從容地游泳。 四、深度鑒賞 “救命！救命！”我喊著，兩手拼命劃著向林肯號(hào)泅去。 ?、廴藗冄兄瞥龅恼鎸?shí)潛水艇與小說(shuō)描寫(xiě)的大同小異。教師預(yù)設(shè)： 由于作者勤奮好學(xué)，所以他符合科學(xué)原理的幻想成為他別具一格的特色，當(dāng)今社會(huì)海底潛艇與深海漫步已不單單是幻想?！ 。?） 學(xué)生交流自己的賞析?！ 煟哼@兩個(gè)片段有沒(méi)有似曾相識(shí)的感覺(jué)？它們出自哪部作品？ 學(xué)生回答：《海底兩萬(wàn)里》。變化不一的叉形蟲(chóng)，孤獨(dú)生活的角形蟲(chóng)，純
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