檢閱第二課時說課稿-wenkub.com
2024-12-07 00:41 本頁面
【正文】 既讓重點得到突出，難點突破有法，又解決了”教什么”、”怎么教”、”為什么這樣教”的問題，展現(xiàn)了一個完整的教學構思，較好地完成了目標?！ ×?、說作業(yè)布置 《課程標準》指出：綜合性學習主要體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，讀寫聽說能力的整體發(fā)展……這種學習方式有利于培養(yǎng)學生的綜合表達能力、組織策劃能力和人際交往能力?！ 。俅误w會兒童隊員的內心思想，并增強他們要尊重愛護他人的感性認識。第一，了解其他兒童隊員的矛盾、猶豫與最終決定，初步解疑。 ，讓學生合理想象，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（通過比較，學生會發(fā)現(xiàn)，博萊克在檢閱隊伍中表現(xiàn)不是一朝一夕的努力能夠達到的。這一部分，設計了以下教學環(huán)節(jié)：首先，第一方面，了解兒童隊員博萊克的苦力與付出，初步解疑。 ?。ㄒ唬┵|疑激趣，導學目標 ”這個小伙子真棒和這些小伙子真棒，你想知道什么？ 。為發(fā)展學生的主體性，采用”朗讀感悟法”、”合作探究法”相結合進行學習。根據(jù)新課程標準、教材特點、學生實際，將采用以”讀悟結合法”為主，以”情景教學法”為輔相結合進行教學。三年級學習活潑開朗，自我意識增強，有一定的自悟能力，且樂于表達和交流?！ ?、難點 學習課文，明白兒童隊員，心理發(fā)展過程與了解本文主要內容是重點?！ 〗虒W是一門遺憾的藝術，今天的課例無論成敗，我想只要會給大家?guī)硪恍﹩⑹揪妥阋?，我們要堅信只有自己努力過并為之而付出過，我們新課程的探索之路才會越走越好！ 檢閱第二課時說課稿2 一、說教材 教材分析今天，我說的課是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第四單元的第二篇課文_《檢閱》。曾有教育專家說過：“朗讀是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課。三是通過挖掘課文的空白點，在平等對話的基礎上調動學生的情感體驗，讓他們去想像思考，從而獲得情感的共鳴。教學中分兩步走，一是讓學生感
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