【正文】 從崇德――國無德不興、人無德不立，明德――明大德、守公德、嚴(yán)私德，修德――勤學(xué)、明辨、篤實三個維度，通俗易懂地講明總書記關(guān)于“德”的論述，是對我國傳統(tǒng)道德思想的繼承和發(fā)展。習(xí)總書記說：“國無德不興 人無德不立”，那立什么德？確實是一個深刻的話題：核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德；如何立德呢？就要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德。習(xí)總書記又從“明大德、守公德、嚴(yán)私德”三個方面，對黨員干部的政德觀提出要新要求，這既是推動全面從嚴(yán)治黨的迫切需要，又是進(jìn)一步凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的重要途徑，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部將深刻領(lǐng)會，學(xué)思踐悟，切實把總書記的話落實到各項工作中，使之成為推動各項事業(yè)健康發(fā)展的磅礴力量。那作為新時代的小學(xué)教師，“德”更與我們常伴。教師的德主要表現(xiàn)在：教書育人的師德、自己做人的品德、關(guān)愛學(xué)生的美德等。因此，我們一定要率先垂范，立德、修身，以身作則，按照習(xí)近平總書記的要求積極培育和踐行社會主義核心價值觀。真正做到：以“德”育人，以“德”服人，以“德”治人。教育工作者觀看平“語”近人心得體會9近期，收看了中央電視臺《百家講壇》系列特別節(jié)目，《平“語”近人――習(xí)近平總書記用典》。特別是聆聽了清華大學(xué)艾四林教授、中南大學(xué)楊雨教授對《國無德不興》的解讀，我對“國無德不興、人無德不立”有了更深刻的認(rèn)識，更加明白了一名教師只有做到了“強(qiáng)師德、守師道、立師表、鑄師魂”，才能更好的擔(dān)當(dāng)起“教書育人”的使命。習(xí)近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命?！敖處熓菍W(xué)生成長的引路人，高尚的師德是教師對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的示范教育。教師，既是學(xué)問之師，又是品行之師，道德之師。身為教師，應(yīng)成為學(xué)生的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，以扎實的專業(yè)知識開啟學(xué)生的智慧之門，做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心田。只有這樣，我們才無愧于自己、無愧于時代、無愧于教師這一神圣而又光榮的稱號。教育工作者觀看平“語”近人心得體會10近日，收看了中央電視臺《百家講壇》系列特別節(jié)目，《平“語”近人――習(xí)近平總書記用典》第三集《國無德不興》。通過觀看視頻、聆聽清華大學(xué)艾四林教授、中南大學(xué)楊雨教授的解讀，我對“國無德不興、人無德不立”有了更深刻的認(rèn)識，更加明白了一名教師只有做到了“強(qiáng)師德、守師道、立師表、鑄師魂”，才能更好的擔(dān)當(dāng)起“教書育人”的使命。本集《國無德不興》以立德為主題，主要闡釋了習(xí)近平總書記關(guān)于“德”的論述，選取了總書記常用的“國有四維，禮義廉恥，‘四維不張，國乃滅亡’”“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”“修身、齊家、治國、平天下”等典故，從崇德――國無德不興、人無德不立，明德――明大德、守公德、嚴(yán)私德，修德――勤學(xué)、明辨、篤實三個維度，通俗易懂地講明總書記關(guān)于“德”的論述，是對我國傳統(tǒng)道德思想的繼承和發(fā)展?！皣鵁o德不興”講的是，道德對一個國家、一個民族、一個社會的重要價值和意義。習(xí)近平說過，核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進(jìn)。一個國家和民族，只有崇德向善成為主流，并持之以恒熏陶、傳播和教化，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力。程門立雪的尊師，孔融讓梨的尊長，三顧茅廬的恭敬，蘇武牧羊的堅守……這些事例無一不體現(xiàn)出中華民族的美好品德。習(xí)近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命?！敖處熓菍W(xué)生成長成才的引路人，高尚的師德是教師對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的示范教育。要樹人，先立德?！薄皫熣?，傳道受業(yè)解惑也”，在平常的工作中應(yīng)做到：引導(dǎo)學(xué)生好品德，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華民族的傳統(tǒng)美德；通過教育，讓社會主義核心價值觀在學(xué)生的心中落地生根開花結(jié)果； 引導(dǎo)學(xué)生為樹立明禮知恥、崇德向善的社會風(fēng)尚做出積極貢獻(xiàn)；幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀、世界觀、人生觀，做個有德之人；把學(xué)生培養(yǎng)成愛國愛黨、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳?。教師，既是學(xué)問之師，又是品行之師，道德之師。身為教師，應(yīng)成為學(xué)生的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，以扎實的專業(yè)知識開啟學(xué)生的智慧之門，做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心田。只有這樣，我們才無愧于一名人民教師！