教師不忘初心牢記使命主題教育個人學習心得會【5篇】-資料下載頁
2024-12-06 23:27本頁面
【正文】 實素材中擷取黨員干部樂于傾聽、易于吸收的豐富養(yǎng)料，變素材為教材，把“大道理”講正、講實、講活、講出情感，讓故事中的人物、場景活起來、動起來，在情景交融、情理交匯中不斷深化情感認同和理性認識。融入自身示范，提高“弄通”精度?！敖陶?，效也，上為之，下效之”。主題教育不僅看“說功”，更要看“做功”。只有立起領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、立身為旗的好樣子，突出以上率下、上下聯(lián)動，才能以“頭雁效應(yīng)”把基層帶起來，讓黨員干部跟著學、照著做。能不能、愿不愿、敢不敢把自己擺進去，是對主題教育政治態(tài)度的具體表現(xiàn)。如果“手電筒照人不照己”，那么主題教育將會偏離方向。黨員干部自己的問題，自己查找、自己解決最主動、最準確。查擺問題要由表及里、深挖根源，切實杜絕“避實就虛、缺斤短兩”，在自我“診斷”的基礎(chǔ)上，結(jié)合“上級點、相互提、集體議論”開展交流，充分發(fā)現(xiàn)在政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風建設(shè)方面存在的突出問題，注重從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀律等方面找根源，堅持實事求是，切實打通查擺“最后一公里”，收到紅臉、出汗的良好效果。融入工作實際，提高“做實”力度。要切合黨員實際，分領(lǐng)域、有側(cè)重地推進主題教育，不搞“一刀切”“一鍋煮”，逐步實現(xiàn)由“大水漫灌”“單項傳導(dǎo)”向精準式、菜單式、互動式轉(zhuǎn)變。應(yīng)充分考慮不同層級、不同領(lǐng)域、不同行業(yè)工作實際情況，著眼不同黨員干部群體在思想認識、能力水平和服務(wù)對象等方面的差異表現(xiàn)，堅持分類指導(dǎo)、分層推進，給基層留出足夠空間，讓基層有側(cè)重性地確定學習重點，有針對性地解決實際問題，做到“一把鑰匙開一把鎖”。要堅持兩手抓、兩促進，切實防止“兩張皮”，把開展主題教育與推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化結(jié)合起來，與打好三大攻堅戰(zhàn)結(jié)合起來，與推動本地區(qū)本部門本單位的中心工作結(jié)合起來。要發(fā)揚釘釘子精神，明確落實“時間表”和“路線圖”，建立“整改臺賬”，逐一明確整改措施、整改時限和責任人，大力推行整改臺賬“銷號制”，對未整改的問題加強督導(dǎo)“回爐銷號”，一項一項整治，一個一個解決，促進問題整改落到實處、見到實效，用推動工作的實際成果檢驗主題教育的成效。教師不忘初心牢記使命主題教育個人學習心得會【5篇】
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