【正文】 　　做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！　∪?、管理思想：　　堅(jiān)持“文化立班”戰(zhàn)略，精心打造班級(jí)“童話樂(lè)園”，竭力創(chuàng)造不朽傳奇?！　?yán)字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，和諧至上　　四、管理方式：　　班級(jí)星級(jí)化管理?！　∪巳硕际枪芾碚?，人人都是被管理者?！　∪巳擞惺伦觯率掠腥俗??！　?shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理?！　∥?、五條禁令：　　。　　絕不允許耽誤時(shí)間拖拖拉拉?！　〗^不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意?！　〗^不允許以任何借口不落實(shí)各項(xiàng)要求?！　〗^不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象?！　×⑿袨橐?guī)范六條高壓線：　　談情說(shuō)愛(ài)，男女交往過(guò)密?！　∩暇W(wǎng)吧(不論啥目的)?！　?抽煙喝酒(不論何場(chǎng)合，在校期間都不行)?！　?考試作弊?！　?打架斗毆?！　∩献粤?xí)回頭、說(shuō)話(不論何目的，教室必須保持絕對(duì)安靜)。晚休午休說(shuō)話吵嚷影響別人休息.　　特別提醒一下同學(xué)們?cè)诮淌业娜笠?guī)范：　　靜的要求：預(yù)備鈴一響，要馬上進(jìn)入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準(zhǔn)備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品，復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容，明確自己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別標(biāo)出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方，提醒自己注意，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤.　　，必須全神貫注，專(zhuān)心致志，把自己的視覺(jué)集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上，把自己的注意力集中在學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思路、學(xué)科方法上，因此要求同學(xué)們必須達(dá)到這一要求，絕對(duì)不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜就往門(mén)口看，(不論是問(wèn)題還是借東西都算違紀(jì))，隨便說(shuō)話，聽(tīng)見(jiàn)聲音就望門(mén)口看均視為重大違紀(jì).　　教室內(nèi)吃東西，帶入不健康書(shū)籍，損壞公物，聽(tīng)收音機(jī)MP34，張貼與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的粘貼畫(huà)等教室違紀(jì)情況，也屬于重大違紀(jì).　　重大違紀(jì)一次，即按照千分制要求，扣除5分，等級(jí)劃分為D級(jí)，立即回家反省，直至開(kāi)除.　　這些嚴(yán)格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的精神面貌，.　　七、學(xué)習(xí)規(guī)范八條高壓線：　　牢記學(xué)習(xí)八大高壓線：　　學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現(xiàn)斷層?！　☆A(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不規(guī)范.　　“六先六后”學(xué)法不規(guī)范：先計(jì)劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人，先打好基礎(chǔ)后靈活思維.　　八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不規(guī)范：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)、毫不含糊地貫徹具體的教育教學(xué)中，這簡(jiǎn)單、平常的方法就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益?！　☆A(yù)習(xí)中不會(huì)使用課本，不會(huì)科學(xué)閱讀，只會(huì)從課本尋找符合練習(xí)要求的答案　　沒(méi)有充分有效的閱讀教材，感知文本，導(dǎo)致上課聽(tīng)課無(wú)的放矢，茫然應(yīng)對(duì)，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解不夠，效率不高，自學(xué)能力欠缺，應(yīng)變能力不強(qiáng)?！　W(xué)習(xí)分心，小包袱多.　　不能一心向?qū)W，不能專(zhuān)心致志，不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí).　　學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福反映淡漠，認(rèn)識(shí)不清。　　學(xué)習(xí)過(guò)程中因成績(jī)或生活鬧情緒，一點(diǎn)點(diǎn)極小的事情也能引起心理波動(dòng).　　沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有良好的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)三心二意，缺乏熱情，堅(jiān)持不夠.　　落實(shí)措施不當(dāng)，層次低，決心、意志不夠.　　抓落實(shí)抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實(shí)抓出血來(lái).　　核心問(wèn)題不能以絕對(duì)信心實(shí)現(xiàn)‘　　六項(xiàng)基本功——博聞、強(qiáng)記、精算、熟讀、范寫(xiě)、深思，不能練成絕活’　　改錯(cuò)不及時(shí)，不反思，不歸納總結(jié)?！　⌒”颈臼褂昧饔谛问?，對(duì)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)激發(fā)不夠?！　∷榔磿r(shí)間，不講效率，勞逸結(jié)合不夠?！　∷烙浻脖?，不加理解?！　≈R(shí)不系統(tǒng)，雜亂無(wú)章.　　缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，不能用有效措施激勵(lì)自己 ，　　意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學(xué)習(xí)興趣不足，不能持續(xù)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事.　　學(xué)習(xí)中放低要求，放松自己，對(duì)自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動(dòng)的最低界線反應(yīng)遲緩?！　∪狈τ行У募?lì)手段，對(duì)座右銘、日記、班級(jí)誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應(yīng)淡漠。 做試卷不規(guī)范.　　看題不仔細(xì)，漏 題、看錯(cuò)題?！　忣}不透徹，沒(méi)看懂題意?！　∽鲱}不規(guī)范，步驟不全，術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理.　　過(guò)分依賴(lài)環(huán)境，自信心不足，精氣神不足.　　懷疑自己，否定自己，缺乏自信?！　∵^(guò)分依賴(lài)?yán)蠋?、同學(xué)、父母、班級(jí)，缺乏自主反思習(xí)慣。　　心胸狹隘，事事計(jì)較，不能與人為善。做事懶散，動(dòng)作遲緩.　　不重練習(xí)，筆記不規(guī)范.　　當(dāng)時(shí)學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)，感覺(jué)會(huì)了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對(duì)老師布置的作業(yè)不能像對(duì)待高考題那樣規(guī)范作答，隨意聽(tīng)，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會(huì).　　以往人們過(guò)分重視外在的行為高壓線，一是同學(xué)要重視，二是老師要加強(qiáng)檢查督促.　　八、教師誓言：　　捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)再細(xì)微中?！　∽屍椒驳慕淌覟M(mǎn)陽(yáng)光，讓你們心中都有一片燦爛的陽(yáng)光，　　用師者的胸懷去包容一顆顆年輕的心，用師者的愛(ài)心去鑄造每個(gè)學(xué)生的輝煌?！　∽鲆粋€(gè)出色的導(dǎo)演，做一名虔誠(chéng)的觀眾，做一個(gè)不錯(cuò)的配角。教務(wù)主任開(kāi)學(xué)典禮講話