教學(xué)常規(guī)落實月活動總結(jié)三篇-資料下載頁
2024-12-06 23:25本頁面
【正文】 ，忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。 教研課題和實驗課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應(yīng)付，對實驗課題的開展措施較少。 二、各科組織了課堂評估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動。 各備課組均利用校本教研活動時間進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是通過對該項活動的檢查來看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說明教師忽視對教育理論的學(xué)習(xí)，尤其是對本學(xué)科有較針對性與指導(dǎo)性的評估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。 三、組織了聽課、評課活動。 在教學(xué)常規(guī)活動月中，八級部先后組織了兩輪聽課活動，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動質(zhì)量高，效果較好。 主要優(yōu)點： 講課教師都非常重視這次活動，做了精心準(zhǔn)備，大多數(shù)課堂教學(xué)效果比較好。 所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，比如：高xx、呂xx、魯xx等老師的課做的較為突出。 大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案，課件，題目典型，針對性強，分類明確，應(yīng)用效果好。 存在的主要問題： 挖掘教材深度不夠。 和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠。 教師講課時間過長，學(xué)生練習(xí)時間少，師生雙邊活動少。 不講課的其他教師聽課不夠積極。 教師備課及檢查情況： 優(yōu)點： 教師備課及時，基本做到先周備課。 檢查中對以下教師的備課反映較好：英語組、數(shù)學(xué)組、物理組。 這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實，教法學(xué)法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計，能分層教學(xué)，關(guān)注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。 主要問題： 備課日期前后不一致。 教學(xué)反思不全。 復(fù)備不適合課堂教學(xué)。 沒有板書設(shè)計。 沒有作業(yè)設(shè)置。 總之，通過本次教學(xué)常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預(yù)期效果，但是問題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施： 進(jìn)一步加強教師的教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 進(jìn)一步調(diào)動班主任的工作積極性，在班級教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。 加強教師對學(xué)生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 加強常規(guī)材料的檢查落實力度。 加強骨干教師的培訓(xùn)，發(fā)揮以好帶差，傳，幫，帶作用。
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